2.后滚翻优秀教学设计范文

小学体育课《前滚翻》教学设计

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→学习前滚翻（掌握基本技术）→游戏（快乐竞赛）→小结（评价、总结）

教材1、前滚翻； 2、游戏：跳绳接力

内容

1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学教学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学目标

生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过游戏练习，培养和发展学生的活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

重点

教学重点：低头、含胸、团身紧。

难点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

过程

教学内容

组织

教法

强小目标次数

度

及要求

要求：一、常规

快、静、二、创设情景：

1、由四列1、整队

准备1

齐，精神1）游动物园：模仿动横队成双2、配乐进场成双圆形队形

部分

小

饱满。

物（走、跳、跑、滚动圆形队形

3、师生共习动物走等

1 6’

等）

2、双圆形

4、师生共习动物游戏

活泼、快2）模仿动物游戏：

乐

一、前滚翻

（为学生提供创新空间和时间）

动作要领儿歌：

两手前撑垫前蹲，

低头团身向前滚，

四列横队

像球滚过稳站起，

动作要领牢记心。

保护与帮助：

单跪垫旁，一手扶

背，一手托殿。

基本思想教育儿歌：

部分

两人一组齐练习，

31’

互相帮助增友谊，

运动安全请注意，

为国锻炼从我起。

二.游戏：跳绳接力

把学生分成人数相等的四列横队，排头同学手拿跳绳听教师喊开始口令后在原地跳10次，然后把跳绳放到圈里直线跑绕过标志物

一、前滚翻

1）教师讲解动作要领，并

示范“一蹲二低三团身”

2）学生初步尝试，对比评5-7 价，纠正错误。

8-9 3）学生边练习边念儿歌（统一练习）

5-7 4）思想教育和运动保健教育

1 5）配乐自由练习，注意保护与帮助

5-6 6）短评

1.学生按教师的要求排成6 四列人数相等的横队战站立

2.认真听教师讲游戏规2-3 则。

3.按教师的方法进行游戏

比赛。

中

大

“团身似球”

重点：低

头团身

中

兴趣高昂，积极主动

回来与第二个同学击掌，第二个同学继续，依次进行，先完成的对为胜。

结束部分

放松舞蹈

3’

双圆形队1、师生配乐练习

形逐渐向2、教师小结

中心靠拢

3、收回器材

放松活泼、体现小

民族气息

场地

设计

平均心率：110--120负次

器材：小垫子20块；体操垫1荷最高心块；跳绳10根

预率：140计

次/分； 指数：1.3--1.4

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。