4. 顶天立地设计意图｜教案在线预览

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二年级美术上册第四课：顶天立地第一课时教学目标：1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2、合理添画背景，充实画面内容。3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。教学重点：简单的构图，突出主体人物教学难点：合理添画背景，不出画面内容教具准备：图画本、水彩笔或油画棒教学过程：一、谈话导入经典故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 顶天立地

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2018-05-03 09:40:00

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学校：天心区仰天湖小学

4. 顶天立地设计意图

未知

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关键词：4. 顶天立地设计意图

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二年级美术上册第四课：顶天立地

第一课时

教学目标：

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2、合理添画背景，充实画面内容。

3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

教学重点：

简单的构图，突出主体人物

教学难点：

合理添画背景，不出画面内容

教具准备：

图画本、水彩笔或油画棒

教学过程：

一、谈话导入

经典故事引入教学

师：72变，火眼金睛，一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方，他就是大闹天宫的孙悟空。他使用的最厉害的兵器就是金箍棒，只要口念咒语，金箍棒就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。

二、构图指导

1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。

师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。

2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师：“金箍棒，长长长”

3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

师：好了，现在金箍棒的旁边画一个房子，大家觉得应该画得大一些还是小一些？没错，小一点才能显得金箍棒很大。

4、以描画人物为例，让学生思考几种构图方式。

师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？

教师板书：顶天立地

5、小结：

师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画得很小，起衬托作用。

6、思路拓展

师：如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？

三、作品欣赏

引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：

1、这幅画是怎样安排主要人物的？

2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是个什么样的人？

3、背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小？

四、学生作业

作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加上相关的背景。

五、评价展示

学生自评，互评，师评

关于本教案的常见问题

Q：4. 顶天立地设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 顶天立地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4. 顶天立地设计意图