8.竹竿舞第二课时教学实录

竹竿舞教学设计

东平湖街第一小学

宋洪峰

2018.4.13

快乐竹竿舞教学设计

一、教学理念

本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想。通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新，合作探究，加强交往，培养集体荣誉感和团队合作精神。让我们的学生人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材分析

竹竿舞是我国黎族、傣族、京族等少数民族的一项民间体育活动，又称“跳竹竿”，舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿有机的融合在一起，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富的教学过程中享受美、创造美。将此项运动引进体育课堂教学中，有利于学生进一步了解我国的民族文化、民族风情，有利于发展学生身体的灵敏、耐力素质，提高学生的协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力，同时，又能培养学生之间的相互合作能力，形成强烈的合作精神和团队精神，因此，将其作为教学的载体。

三、学情分析

小学六年级学生已经有一定的自学与创新能力，但对竹竿舞的节奏及跳法还很陌生，为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，我在课前布置学生上网查询一些关于竹竿舞文字、图片和视频资料。通过体育课教学教师在学生面前展示竹竿舞的各种跳法来吸引学生，使学生积极主动的参与到活动中来，感受跳竹竿舞的乐趣。

四、教学目标、学习目标

（一）、教学目标

1、运动参与目标：参与学习跳竹竿的玩法，认识民族传统体育项目：“竹竿舞”。

2、技能目标：种敲竹竿的节奏和竿舞的基本跳法，发展协调、灵敏、弹跳。

3、情感目标：体验集体活动的乐趣。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。增加学生对民间传统体育的热爱。

（二）、学习目标：

1、发展协调灵敏素质、提高节奏感。

2、初步了解并学会1——2种“竹竿舞”的节奏和跳法。

3、产生对“竹竿舞”的学习兴趣、树立学习的信心，养成互相学习、团结互助、克服困难的精神。

六、教学重点、难点

教学重点：敲好节拍、协调运动，掌握基本的跳跃；教学难点：步伐与竹竿有节奏的配合。

七、教学环节

首先，在课的准备部分，教师自我介绍——导入课的内容——接着，在嘹亮的军歌声中进行队列队——“形齐步走—立定”的练习——紧接着，师生在音乐伴奏下进行跳兔子舞（目的就是让学生初步掌握踏点跳的步伐，为学习竹竿舞跳法做铺垫）——最后，安排趣味游戏：“踩踩猫”。在课的基本部分，教师讲述跳竹竿来源，特点，节奏要求及注意事项——原地拍节奏练习（开开合合）——

原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合——跳竹竿脚法练习（点点缩缩）——分组练习（两竹竿四人一组）——巡回辅导纠正——个别竿中练习——创意跳竹竿舞（开开合合）也可以演变为“高高兴兴”，“潇潇洒洒”、“健健康康”、“快快乐乐”、“和和美美”等还可以结合颂《三字经》、《儿歌》和《诗歌》等跳竹竿舞。——提高练习(在这一环节,引导学生队形多变的跳竹竿舞，摆杆造型：井字型和米字型跳竹竿舞的练习) ——各组自创自编动作练习（才艺展示）。在课的延伸部分，教师选择了彝族的蹲斗游戏，目的就是通过游戏发展学生下肢力量、灵敏素质，磨练意志。在课的结束部分，教师选择音乐伴奏下围成同心圆共跳回族舞的练习。使学生身心得到完全放松的同时，促进各民族之间的情感交流，增强民族自豪感。

快乐竹竿舞教学设计

教1、竹竿舞

班级

人数

任课教师

日期

材

5年2班

56 宋洪峰

2018.4.13 2、民族传统体育游戏：蹲斗（彝族）

学

1、运动参与目标：参与学习跳竹竿的玩法，认识民族传统体育项目：“竹竿舞”。

习

2、技能目标：初步掌握一种敲竹竿的节奏和竿舞的基本跳法，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质。

目

3、情感目标：体验集体活动的乐趣。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好标

品质。增加学生对民间传统体育的热爱。

教动作的节奏

学习

竹竿的敲击声和脚步动作的协调配学

合

难点

重点

教队列练习

→

慢跑热身→兔子舞→踩踩猫（游戏）→竹竿舞→蹲斗（游戏）→学回族舞

顺序

过课的内容

教师指导

学生活动

时次数

负程

间

荷

1、整队报数、检查着装

队形：成四列横队集合

开

常规

始

部

分

2、趣味游戏：“踩踩猫”

准

游戏方法：准备时，两

2、宣布课的内容

3、安排见习生





2

小

4、教师谈话式导入本次课

内容。（“学们，能给大家上课是我的荣

幸，希望大家能喜欢我。”“学们有没有要求：快、静、齐

信心上好这节课？”

5、队列队形练习：齐步走见习生随堂听课

——立定）

1、兔子舞：（教师示范领1、练习队形：四列横做）

队（散开）

中

备

部

分

基

本

竹竿舞

人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间；游戏开始时，两人以剪刀石头布方式决胜负，胜的同学以较快速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步；依次互换角色进行。

2、要求：

积极参与，注意安全。

3、教师简单介绍游戏方法及规则。

6 1-2

规则：1、分组时应注意考虑不同个体的反应差异，

照顾较慢者；

2、游戏开始前应将清楚游戏意义，防止恶意踩踏。

4、教师组织并参与游戏。

一、竹竿舞

教法：

练习队形：成四列横队

1-2 中

1、原地节奏练习。（开、

开、合、合、开、开、1、讲述跳竹竿来源，特点，合、合；以此类推）

节奏要求及注意事项

2、原地空握竹竿敲竿

2、原地拍节奏练习

练习与脚跳节奏相吻

合

（开开合合）

3、竿中练习（分组进

3、原地徒手敲竹竿节奏练行）

20 习：（开开合合）

4、个别竿中练习

4、跳竹竿脚法练习

5、教师巡回指导纠正

（点点缩缩跳跳）

动作。

5、分组练习（两竹竿四人跳竹竿练习队形：

一组）

6、巡回辅导

部

分

7、提高练习：（开合开合开开合）（点缩点缩跳跳跳）

8、各组自创自编动作练习（跳的步伐多变、摆杆造型多变和跳的队形多变的特点）。

教学重点

敲竹竿节奏与脚跳吻合（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）

三、展示动作

展示自编的跳法

体验运动的乐趣

体验成功的喜悦

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要求：

1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；

2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心

三、展示队形

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要求：动作节奏好、到位。

1、组织队形：散点

2、伴着音乐节奏下进行。

3、教师简单介绍游戏方法和规则并组织游

二、蹲斗（彝族）

游戏目标：发展上、下肢力量，磨练意志以及培养

向上精神

游戏场地：一块平整宽敞蹲斗（彝族）

的空地。

游戏背景与方法：

彝语称“瓦布吉则”意为雄鸡斗架，是彝族传

结

束

回族舞

部

统的竞技活动之一。它摹仿公鸡斗架的情形，参加比赛的两人相对采取半蹲姿式，两手手掌合拢于胸前，似雄鸡昂头状，伴着芦笙，或手推、或撞肩，或跳起脚蹲斗，手、臂部先着地为输。

游戏规则：

1．蹲斗时，两手手掌合拢于胸前，不得用肘关节撞击；

2．比赛要求选手脚步灵活，斗姿优美。

3．手、臂部先着地为输。

1、回族舞：

戏。

4、教师适时参与游戏。

8-10

8

5、要求：遵守规则的前提下注意安全。

中

集合队形：同心圆队形

4

小

2、课堂小结。提出锻炼要要求：

求，

1、抒情、优美、放松3、布置作业

自然完成动作。

4、收拾器材

2、消除疲劳

运动量预计：平均心率135——140每分钟

分

场竹竿20 地

操场

器材

录音机1台

练习

密度

课

后

小

结

由于学生第一次接触竹竿舞，难免会有一定难

度和跳杆时的恐惧心理。为了突破这一难点，我先让学生跳兔子舞，为学习竹竿舞做好铺垫；接着，

选择了游戏“踩踩猫”主要就是培养学生跳的灵活性，让学生感受要想不被“杆”夹到就必须做好判

42％

断；接着，我采用空跳、长绳和单杆跳来克服学生

恐惧心理，慢慢过渡到跳竹竿舞学习中；在课的后半部分我选择了彝族的蹲斗游戏目的就是发展学生下肢力量；课在回族舞中结束。