打电话教学实录及点评

活动《打电话》教学设计

教学目标：

1、通过活动《打电话》引导学生用节奏表达对动画片中角色的喜爱。

2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过练习感受体验表现等方式学会X（四分音符）和0（四分休止符），突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。

3、初步培养学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点：

能用不同的音符来完成节奏训练，培养学生音乐想象力创造力。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

(生答：喜欢)

师：哦!真好!老师跟你们一样也是非常喜欢看动画片呢。昨天晚上老师的一个老朋友打电话给老师了，他想要带小朋友们一起去动画城里面玩呢。但是，他说：“小朋友们，想要去动画城里面玩就要答对老师给你们的节奏暗号哦，只有答对节奏暗号的小朋友才可以去动画城里面玩哦。”（出示唐老鸭图片）

师：哦，同学们，唐老鸭说要答对节奏暗号哦，那我们就来看看唐老鸭给我们什么节奏暗号了。

二、音符学习

X (四分音符) O （四分休止符）

师：请同学们看好这个图片 X 这个图片看起来像对、错的错符号（X），在音乐当中我们这个符号叫做四分音符，当遇到这个符号的时候我用手拍一下。（让同学们跟着节奏拍打起来,嘴巴年节奏“哒”）

4/4 X X X X | X X X X |X X X X |X X X X || （请同学示范，查看掌握情况）

师：请同学们看好唐老鸭给我带来的第二个节奏暗号，这个图片0，

这个图片看起来像零或者鸡蛋或者拼音O，在音乐当中我们这个符号叫做四分休止符，当遇到这个符号的时候我用手握一下拳。（让同学们跟着节奏拍打起来,嘴巴年节奏“空”）

4/4 0 0 0 0 | 0 0 0 0 |0 0 0 0 |0 0 0 0 ||

（请同学示范，查看掌握情况）

师：同学们掌握的不错，唐老鸭已经在等着我们了，接下来我们看看他打电话给谁？根据上面的联系，我们结合起来把节奏拍打一遍。

2/4 X O | X O | X X | X O || 喂， 喂， 您

找 谁？

师：（播放音乐）唐老鸭给我们打电话了，看看他找谁？（拍打节奏）

2/4 X O|X O|X X | X O |X X | X X| X —| “喂，喂，您找

谁？”我

找

卡

通

娃。

X X| X X |X X | X 0 | X X| X X | X —|| “请

问

您

是 哪

一

位？”“我

是

唐

老 鸭。”

师：小朋友拍打的真好，唐老鸭已经在动画城上面等着我们了，只要答对暗号就进动画城咯。

1、X XX | X O || 2、X XX | X X || 3、XX XX |X - ||

三、总结

师：同学们一部部优秀的动画片为我们得童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真与勇气，也许你有唐老鸭得可爱，也许他有喜洋洋的机智，做最好得自己，梦想天空就会因你而美丽!