1 把盐藏起来教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

把盐藏起来教学设计贞丰县第三小学皮蓓蓓教学目标：1.经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比实验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力。2.知道水能溶解一些物质。3.培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度。4.引导学生关注与科学有关的社会问题。教学重点：能根据探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 把盐藏起来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

106

下载次数

更新时间

2018-04-24 15:50:00

来源学校

学校：贞丰县第三小学

1 把盐藏起来教学设计范文

未知

2018-04-24 15:50:00

106

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 把盐藏起来教学设计范文

正文

把盐藏起来教学设计

贞丰县第三小学

皮蓓蓓

教学目标：

1.经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比实验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力。

2.知道水能溶解一些物质。

3.培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度。

4.引导学生关注与科学有关的社会问题。

教学重点：能根据探究需要选择材料。

教学难点: 对溶解快慢提出假设，设计对比实验。

教学用具：冷水、热水、烧杯、玻璃棒、小锤子、纸、盐、泡沫塑料、橡皮泥

教学课时:1课时

教学过程：一、谜语导入

师：同学们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢

师; 今天老师将考考你们？看谁先猜出来。

课件出示谜语：远看像雪花，

海水中有它。

用途非常广，

做菜顶呱呱。（谜底：盐）

师：

真聪明！

谁来介绍一下盐。

生：盐是白色的，盐是咸的。

下面请看视频，看完视频说一说你想提出的问题。

播放《闪闪的红星》片段

提问：小红军是怎样把盐藏起来的？

板书课题：把盐藏起来

二、实验探究

把盐放在水里会怎样？

观察实验现象，填好实验报告单。

学生会发现盐放在水中会消失不见。

出示溶解概念

像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。

是不是所有的物体都能溶解在水中呢？

把泡沫塑料、橡皮泥放在水中

观察实验现象，填好实验报告单。

泡沫塑料、橡皮泥不能溶解在水中。

归纳、总结：不是所有的东西都能溶解在水中。

三、加快溶解的方法

1.你怎样知道搅拌能加快溶解？

一杯盐水中搅拌，一杯盐水中不搅拌。（实验要求：水同样多、盐同样多、同时放入盐）观察实验现象，填好实验报告单。

2.你怎样知道加热能加快溶解?

一杯冷水里放盐，一杯热水里放盐。（实验要求：水同样多、盐同样多、同时放入盐）观察实验现象，填好实验报告单。

你怎样知道碾碎能加快溶解？

一个烧杯里放入碾碎的盐，另一个烧杯里放入没有碾碎的盐。（实验要求：水同样多、盐同样多、同时放入盐）

总结：加快溶解的方法：搅拌、加热、碾碎

四、生活中的溶解

洗衣粉溶解在水中

药剂溶解在溶液里

板书设计：把盐藏起来

溶解

加快溶解的方法：

加热、搅拌、碾碎

教学反思：我今天的上课内容是大象版三年级下册第四单元第一课《把盐藏起来》的内容。学生对盐并不陌生，可以说是天天都能和它见面。这节课的重点是引导学生明白盐能溶解在水中，根据生活实际情况学生可能会猜到。但不是全部的物体都能溶解在水中，这点要学生学会区分。加快溶解的方法就需要学生通过做实验，对比之后才能得出结论。实验就是学生大胆创新的过程，这节课，学生们能自己动手解决问题，在实验过程中观察实验现象，得出结论。

2018.4.12

关于本教案的常见问题

Q：1 把盐藏起来教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 把盐藏起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 把盐藏起来教学设计范文