演唱 赶圩归来啊哩哩ppt课件课堂实录

赶圩归来阿哩哩

本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书六年级年级第十一册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

设计理念：

依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编歌曲、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。

教学目标：

1．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。

2.创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。

3．通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。

教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，改编不一样的阿哩哩。

教学准备：电子琴、、多媒体课件。

教学流程：

一、新课教学：

1．导课：

师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）开课就激发学生的好奇心和求知欲，随后，教师图文并茂的为学生介绍彝族风情：（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）在学生各抒己见的同时教师进行相机引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。

2．初听感受：

师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。（播放歌曲）

（听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。

生：（自由回答）老师不做解释。

3．学习曲谱：

a )

随琴慢速的视唱曲谱

师：歌曲的节奏同学们已经有所掌握了，现在请同学门再跟老师的琴一起轻声的视唱曲谱。

b ) 解决波音

师：看来同学们的视唱能力也很强，在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？

生：

发现了！

师：

谁能找出来？（学生找出来后

老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）

c) 随琴稍快速度的再唱曲谱

师：同学们练习的怎么样了？

现在请同学们随着老师的琴稍微加快点速度再来视唱一遍好不好？

生：好！

（

老师弹琴学生唱谱）

4．学唱歌词

1）让学生说出唱词的难点

（听完之后）师：看来大多数同学都能跟唱下来，那么在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？

（

学生找出来老师跟着一起解决）

2）强调波音记号

师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）

3）处理衬词“啊哩哩”

师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？

生：“啊哩哩”

！

师

：

“啊哩哩”是什么意思呢？

生：很高兴！

师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法，

和“

”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）

4）完整的随音乐演唱

师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种高兴的心情都表现出来。

还要注意波音记号。

二、创编歌曲

1教学延伸

感受其它版本的《赶圩归来啊哩哩》

师：其实《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲有许多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、摇滚唱法的，还有今天我们学习的童声唱法的。今天老师还给同学们带来了民族和通俗唱法的，下面我们就来欣赏一下。播放课件。教师讲解歌曲的改编可以由歌曲的速度、节奏等来完成。

同学们，彝族小朋友赶完集会要翻山越岭的回家，同学们想一下这时彝族小朋友的心情是怎样的？进入改编环节。

3）改编歌曲

由歌曲的速度、力度、和节奏来完成歌曲的改编。

三、小结（完整的表演歌曲）

师：这节课即将结束，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱的就唱，想跳舞的同学可以到前面来跳舞，想伴奏的同学可以站起来为歌曲伴奏。总之，老师就是想请同学们把你们此时的快乐心情全都释放出来。（整节课在欢乐、热闹的歌声中结束）