6.小挎包课时教案

第 6 课 小挎包

杜欣

冀教版一年级第1册第6课

一、教材分析：

《小挎包》是冀教版美术第1册第6课的教学内容，属于设计·应用领域。 挎包是日常生活中最常用的一种工具，它为人们携带物品提供了多种便利。随着社会的发展挎包在注重实用的基础上款式也逐渐多样化，不同的性别与年龄都有相对适应的挎包。本课从设计角度出发并结合设计思想让学生设计一个既实用又美观的挎包，不仅培养了学生物以致用的设计意识，同时提高了学生的审美能力以及创新性。

根据我校一年级孩子见世面不够广、基础比较薄弱的特点，我将本课的教学内容舍弃了民族花样的相关内容，而着重从爸爸、妈妈、儿童三类来展开教学，以贴切学生的生活实际，便于理解与发挥。

二、教学目标：

（1）、知识与技能：了解挎包的特点，掌握挎包的设计方法及技巧。

（2）、过程与方法：通过观察、对比的方法分析不同的人所对应的挎包的特点，运用讲授法、示范法、实践法指导学生进行学习创作。

（3）、情感态度价值观：培养学生既实用又美观的设计意识，提高学生的审美能力、动手操作能力。

三、教学重难点：重：了解从设计的角度来设计、装扮物品造型的相关知识。

难：不同人群所对应挎包的特点

四、教具、学具、准备：教学幻灯片、图纸挎包（爸爸、妈妈、孩子）

水彩笔或油画棒、8K素描纸、剪刀、双面胶等

五、教学流程

教学环节

活动的组织与实施

教师以故事导入主题“小挎包”。

设计意图

1、从身边的物品引出主题，贴切实际易于理一、导入新课。

一、

故事导入、激发兴趣。

1、师：今天我们来学一节新课，在开课前老师给解。

大家带来一个小故事，你们想听用你的坐姿来告诉

老师。（调整纪律）

2、讲故事引出题目。

师：这个故事是发生在两只小动物身上，一只是小

猪，它的名字叫嘟嘟，另一只是小狗，它的名字叫旺旺。说在一片非常美丽的大森林里，生活着一群可爱的小动物，看，就是这里了，（显示幻灯片第一页）其中就有小猪和小狗。小狗旺旺家在森林里开了一家特别大的超市，里面吃的、喝的、用的什么东西都有，而小猪嘟嘟家呢，在森林的另一头，距离旺旺家特别的远。

有一次，小猪一家想要出去旅行，可是家吗？想听的话每一天早上我们都会背起自己的书包走进校园，那书包为我们提供了哪些便利呢？

找同学回答（引出书包可以方便我们收集学习用具）

2、师：书包对我们的帮助很大，同样，大家都知道美术课的工具材料也很多，那我们是不是也应该做一个美术用品收纳箱来存储美术的用具？ 引出主题：《我的美术“百宝箱”》

二、新授部分。

二、自主学习，探究新知。

（一）知识新授：

特点。

1、与背包的区别。

口处，有一条或两条。

2、不同人群的挎包特点。

(1)爸爸的挎包。

(2)妈妈的挎包。

(3)小朋友的挎包。

过程：

1、师：（故事贯穿）

小猪心里想着什么是挎包啊？ （背包与挎包的区别）

过程的引导，从整个外形的造型到在造型之步完善百宝箱的设计，让学生更加清晰设计思路，但都只限于外表上。

了解挎包与背包的区别、以及不同人群挎包的2、设计领域注重设计上面一个大带子，下面一个大兜子，挎带在开上所做的一切装饰，逐出示幻灯片，找学生回答，教师引导总结。

2、师：小猪高高兴兴的开着小车来到旺旺家，

然而一进商店小猪发愁了，天啊，这么多的包，哪

些才是妈妈要的挎包（爸、妈、小朋友）啊。出示

幻灯片，找学生回答。教师做疑惑并提出为什么。

师：小猪是个勇于问问题的孩子，它又问大家，

你们是怎么分辨的啊？请大家从形状、花纹、颜色

来说明。

学生回答，教师引导、总结。

妈妈：形状多样、花纹多样、颜色鲜艳

小朋友：形状卡通、颜色五彩

（二）技能新授：

用图画的方式设计挎包。

1、构图：饱满

画兜子。

3、装饰：根据喜好、特征

过程：（故事贯穿）

爸爸：形状简单多为方形、花纹少、颜色重

2、起形：想一想、根据特点起形，先画挎带再

师：听了大家的话，小猪高兴的把挎包都买回

了家，妈妈看到了十分的高兴，可是数着数着，妈

妈突然发现小挎包少了一个，少谁的呢，我也不知

道。一会你们自己想哈。小猪心想，我家距离商店

那么远我可不想去了，要不反正都是送给大家做礼

物的，我给妈妈画个图纸让妈妈做一个得了。可是

该怎么做呢？

1、首先我们要想一想是送给谁的，才能根据特

点来设计，比如是送给一个喜欢小熊的小朋友的。

（想一想）

2、小挎包是用来装东西的，所以我要做的大一

点，把这整张的纸都占满了，我可以横着用也可以

竖着用。（构图）

3、我要先画出一个长长的挎带，因为她喜欢小

熊所以我给她加一个小熊的兜子。

4、我希望我送给她的挎包是最好看的，她并且

她能够喜欢，所以我又在上面加上了她喜欢的花

纹，例如小桃心、小花边。（加装饰的时候强调挎

带、兜子都能加装饰）

强调挎包的中间不需要装饰。

3、从学生的实际中去讲解制作技巧，为学生解决现实中的问题，让学生体会更深。

三、布置作业

四、创作实践

五、展示评价

三、作业要求。

1、每个人绘制一个小挎包。

有趣。③剪刀使用要当心。

四、学生创作。

教师根据学生不同情况进行指导。（方向：百宝箱外形的设计、装扮时粘贴绘画的方法）

五、作品展示与评价。

学生展示作品，互提建议。

评价重点：外形设计与装扮

最后，我们的挎包就是这样的，出示教具。

2、要求：①充分运用手中的材料②作品设计独特

六、总结评价。

六、总结。

师：这节课大家表现的很好，很多同学都在根据自己的喜好来设计装扮百宝箱。但是我们的百宝箱现在出现了一个大问题，我们美术的用品很多，如果统统装进箱子里面在找东西时会很不方便，这样就使它的实用价值大大降低了，那大家课下想一想可以怎样再完善一下你的箱子，下一节课我们再一起改善它。

二、板书设计。

三、课后反思。