4 古诗两首公开课教案

闻官军收河南河北

教学目标:

1、有感情地朗读和背诵《闻官军收河南河北》。

2、能够结合词语注释和课文插图了解诗意;能够通过朗读和想象感悟诗情。

3、了解杜甫,体会杜甫的爱国情感。初步了解古典诗歌精炼、形象的语言特点。

教学重难点:

引导学生入诗境,悟诗情。

教学方法:朗读感悟法、合作探究法等。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入:

1、今天,张老师给大家带来了谜语——猜人物,一起看(出示)第一个:(1)酌花问酒,磨针石上。依剑天外,挂弓扶桑。

学生回答并说说理由。

(2)何处招魂,香草还生三户地。当年呵壁,湘流应识九歌天。

(3)世上疮痍,诗中圣哲。民间疾苦,笔底波澜。

2、你们会背杜甫的哪些诗?学生自由背诗。

3、你们对杜甫又有哪些了解?学生回答。(出示资料:杜甫,人称诗圣,唐代现实主义诗人。杜甫一生写了很多诗,流传至今的有一千五百多首,收入诗集《杜工部集》。

他的诗宛如一面镜子,真实地反映了唐朝由盛转衰的现实生活,被推崇为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保存了下来,大多集于《杜工部集》。)

4、今天,我们学习他的一首诗(学生读题、说题意)通过预习,谁能给大家介绍这首诗的创作背景?这首诗被后人称为杜甫"生平第一首快诗",这是为什么呢?这节课我们走进这首诗。

二、诵古诗。

1、通过预习,古诗会读了吗?指名读,相机纠正:衣裳、妻子、漫卷。

2、指导写“巫”:注意笔顺,先横后竖,横短竖长,最后一笔横要做到重心平稳。

3、诗的语言是有节奏的。(出示古诗)练读、指名读。

三、品古诗。

1、古诗会读了,意思明白吗?请同学们借助词语注释和课文插图理解诗句的意思。学生自主学习,然后小组内说一说。

2、交流“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”

(1)指名说说诗句的意思,相机纠正,指导学生说完整。

(2)刚才这位同学说的意思听明白了吗?发生了什么事?

(3)听到这个消息,杜甫有什么表现?读到"涕泪满衣裳"时你们的脑海中浮现了怎样的画面?

一个"满"字又让你体会到作者怎样的心情?读出这种惊喜!

(3)杜甫为什么这么开心?指名回答..原来他想到了国家,想到

了百姓,想到了家人.这是喜极而泣的眼泪!(悲喜交集)一齐读. (4)杜甫此时的心理变化、复杂情感,如果用散文的笔法需要洋洋洒洒上百字,而在诗人笔下,仅仅是“涕泪满衣裳”五个字!

你们看,诗的语言是多么精炼!(板书:精炼)

2、交流“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”

(1)过渡:杜甫“涕泪满衣裳”时,自然想到了他的妻子儿女,来看第二句。

指名说诗句的意思,相机纠正。

(2)想象一下:你们看到了怎样的画面?

(3)从你们的描述中,我看到了一家人的音容笑貌.可是我有个疑问,人称杜甫“读书破万卷”,此时却无心读书了,这不反常吗?

此时他的心情用一个词来概括就叫——(喜欲狂)。

读出这份狂态来!(指名读)

3、交流后四行。

(1)过渡:杜甫的“喜欲狂”还表现在哪里呢?我们继续交流。

(2)出示后四行,先来说说诗句的意思,相机纠正。

(3)交流杜甫“喜欲狂”的表现。

相机引导想象:怎样"放歌”和"纵酒”。

即从、便下:借助地图认识距离遥远;反复读“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,感觉还远吗?为什么读起来感觉不远呢?再读,寻找语言的秘密。

读出作者归心似箭的心情。

四、化诗文

1、刚才,我们通过品读和想象,把无声的文字变成了一幅幅有形的画面。再读这首诗,回忆一下,我们刚才仿佛看到了那几幅画面?

2、交流:杜甫涕泪图、妻儿欢笑图、漫卷诗书图、放歌纵酒图、幻想还乡图。

3、这一幅幅画面栩栩如生,让我们觉得仿佛身临其境。你们看,诗的语言就是这么形象!(板书:形象)

4、你们能不能用自己的语言来描述这些画面呢?出示学习单:小组内合作,展开想象说画面。选择一位代表准备发言。

友情提醒:想象当时的环境、时间、地点,以及人物的语言动作神态心理等,能使画面更丰富。

学生练习。指名一组展示。

5、听他这样一说,我们觉得这首诗更有味道了。背一背。

五、悟诗情。

1、出示杜甫的《春望》、《登高》,读一读。

2、读这两首诗的感觉和《闻官军收河南河北》感觉一样吗?《闻官军收河南河北》被称为“杜甫生平第一快诗”,说说原因。(快乐、快意、痛快淋漓)

3、如果说《闻官军收河南河北》是“喜”,那么这些诗就是……(忧)一喜一忧总关情,这是——爱国情!

4、杜甫生活在唐朝由盛转衰时期,他的诗明显地打上了时代的烙印,可是又融入了浓浓的爱国情感。所以郭沫若这样说(出示):

世上疮痍,诗中圣哲。民间疾苦,笔底波澜。(学生读)若不是经历了民间疾苦,又怎会有笔底波澜?

六、小结。

1、同学们,我们今天学习了——《闻官军收河南河北》,认识了杜甫感受到了他的爱国情,也初步了解了古典诗歌“精炼、形象”的语言特点。

2、作业:(1)搜集杜甫的爱国诗背一背,体会他的爱国情。

(2)将《闻官军收河南河北》改写成现代文。

板书设计:闻官军收河南河北

精炼

喜形象

爱国情

忧