认识时间公开课教案

《认识钟表》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级数学上册第91~92页。

教学目的

1、通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:整时的认读方法。

教学难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

教具准备:多媒体课件,钟面零件。

学具准备:每组一个大钟、每人一个小钟面和练习纸。

教学过程:小朋友们,准备好了就给老师一个自信的表情!

一、创设情境,诱发兴趣

1、大家看,这是谁?(大耳朵图图)

2、它开了一家钟表店,我们一起去看看吧!(出示课件)

看,这么多钟表呀!

3、知道他们有什么用吗?(2人)

4、小结:对呀,钟表的作用大着呢!它们身上还藏着许多数学知识呢!!二、自主参与,探索新知

(一)、初步感知钟面

1、现在请小朋友们看一看桌上的钟,仔细观察钟面,你看到了什么?(出示钟面课件)

(1)、先在小组内交流!

(2)、学生汇报:

谁愿意来说一说。谁还想说?(整体说4人)(生说师写)

小朋友的发现可真多!就让我们一个个来认识它们吧!

预设a:这是(时针),这是(分针),它们长长得什么样?

小结:粗粗短短的是时针;细细长长的是分针。(边说边板书:时针,分针)会认时针和分针了吗?看着桌上的钟指一指,说一说。

预设b:钟面上有12个数。(课件出示)

我们一起读一读。像这样的方向是顺时针方向。(师演示)

它们是按顺时针方向排列的。(板书)

预设c:钟面上有一些格子。

你观察得真仔细,两个数字之间的一段距离就是一个大格,自己拿出学具数一数,钟面上一共有几个大格?(生数1、2……12)

我们一起来数一数。从哪开始数好呢?(1)那我们就从1开始按顺时针方向数一数(课件出示。生数师板书)

预设d:有线

对,这些都是刻度。(课件出示)

若生:有小格子。则教预设c

是呀!像这样的是1小格,那这样的就是1个大格。今天我们主要来看大格。

若生:有秒针则教。预设a

是呀,以后我们来研究秒针,今天主要研究时针和分针。

小结:钟面上的秘密都被小朋友发现了,原来钟面上有时针和分针,刻度,

12个数,还有12个大格。

2、看,这是老师今天早上做的钟,可惜还没做完,谁愿意帮老师把这个钟完成。

老师请纪律最好的小朋友上来粘。

先来说说你要粘的是什么?(生粘师收钟)

谢谢你们帮老师完成了这个作品。

(二)、联系生活,认识整时

1、(出示7时的钟面时刻)那这个时间,你认识吗?(7点)

a对,不过在数学上我们通常把“7点”说成“7时”。(板书:7时)一起来读一遍。再来一遍。

b你怎么知道是7时的?(引:这时时针和分针分别指向几?)(3人)

c说得真好,分针指着12,时针指着7,这个时刻就是7时。(3人)

(如学生不会讲教师示范讲)

d像这样组员说给组长听。

2、电子表表示法

7时还可以这样表示。(课件出示电子表)

你会写吗?一起伸出食指写写看。

先写7,然后竖着写两个小圆点,最后在右边写两个0。(边说板书:7:00)它也是读作7时。一起读一遍。

看,一样是7时,这是中文表示法,这种是电子表的表示法。明白了吗? 3、小结

刚才我们认识了7时,知道分针指着(12),时针指针(7)就是7时。而且还知道7时有这两种表示方法。真棒!那你能用这种方法认其他钟面上的时间吗?

(三)整时的概念

1、认写整时

这些时候这些小朋友在干什么呢?(课件出示)

拿出练习纸,先轻声说一说,再像这样(指板书)用2种方法写一写。写在横线上。

投影反馈:第一副谁能用一句话来说?第二幅呢?第三幅一起说!

咦,第三幅时针和分针都指着(12),那就是(12时)。

2、仔细观察这几个钟面你发现了什么?(分针的指向有什么相同的地方?) (分针都指着“12”。)

3、像这样分针指着“12”的时刻叫做整时,今天我们就学习认识整时。(板书课题:认识整时

4、刚才我们是怎么看整时的?(生发言)

5、小结:当分针指着12,时针指着几就是几时。

(四)、动手操作,拨钟面

1、大家会认整时,也会写整时了,那你会拨整时吗?(会)

好,组长来拿学具,发给组员。准备好了吗?(好了)

第一个时间是:(课件出示)

2时

我请最快的小朋友上来拨。同意吗?谁知道他是怎么拨的?你是这样拨的吗?真棒!

5时

拨好的给组长检查。都对了吗?

9时

课件核对。对的跟老师挥挥手。

2、自由拨,感知时针一天走2圈。

a拨一个你喜欢的时间,说说为什么喜欢这个时间?(3人)

预设:

生1:我喜欢大年三十晚上的12点,那时我们就可以放礼花迎接新年了,我也长大了一岁了。(老师也盼望着你们快快长大!)

生2:中午的12时,那时就可以吃完饭去玩了。(好开心吧!)

生3:我最喜欢晚上的7时,可以看智慧树了。(真是个动画谜)

b老师也喜欢7时,可是这个时候我已经起床了,这是怎么回事呀?(若学生说早上,我就说晚上)

生:一个是早上,一个是晚上。

谁听懂了?

对了,一天有24小时,每天时针都要在钟面上转两圈,所以有两个9时,上午的7时和晚上的7时。因此,要准确地表达时间,还得会用上午、下午、晚上等词语。

三、应用新知,解决问题

1、连一连

(1)那你能用今天学到的本领解决下面的问题吗?(能)准备好了吗?

打开书本94页,把它完成。

(2)生独立完成,师巡视。

(3)课件反馈,谁来说说正确答案!

2、想一想

看到大家这么聪明,图图想邀请大家观看电影了,看!现在是几时?(9时)图图说:再过1小时,电影院才开始放映。你们知道电影什么时候开始吗? (上午10:00)

你是怎么知道的?(现在是9时,再过1小时就是10时。)

电影要放映2个小时,什么时候结束呢?(中午12:00)

四、结总结

1、时间过得真快,这节课马上就要结束了,你有什么收获吗?

2、时间对我们每个人来说都很珍贵,因为它一去不复返,我们不但要珍惜时间,还要合理利用时间,做个遵守时间的好学生。

五、作业

1、打开书本94页,把第3题完成。

2、

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