认、读几时几分教案设计（一等奖）

《认识时、分》教学设计

学习内容:冀教版二年级数学下册课本第80--82页

学习目标:

1、结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

2、知道时针走一大格的时间是1小时,分针走一小格的时间是1分,1时=60分。

3、结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。

学习重点:建立1小时、1分钟的时间观念。

学习难点:通过具体事例和实践活动,建立1小时、1分钟的时间观念。

准备学具:钟表

学习过程

一、知识链接:

1、看图说话

看教材中的六幅图,自己任选一幅图,说一说亮亮什么时间在干什么,根据自己的生活经验,把亮亮一天中做的六件事情按照发生的时间排序,然后用自己的话把亮亮做的六件事情讲成故事。

二、自主探究,学习新知

探索活动一:认识、时分

1、请你观察钟表,看看钟面上都有什么。

2、请你试着举例说一说1时(小时),1分(分钟)有多长。

探索活动二:时、分之间的关系

1、请你观察老师手中的钟表,老师拨动钟表上的时针,你发现了什么。

例如:___________________________________________________________

2、从你们观察到的结果中知道了什么?小组同学讨论。

三、结合具体事例,体会1时有多长1分有多长。

1、1节课是()分,课间休息()分再加上()分是1小时。

2、央视大风车一期是30分,()期是1小时。

老师计时你们数数,看你1分钟从1数到几,指名汇报。

3,你还知道1分钟能做些什么吗?

分小组读书、写字、做口算题

17+8 69-50 97-8 86-70 15+17

9+36 53-9 30+40 24-9 75+6

250-100 45+7 65+21 120-80 100-32

1分钟到汇报结果

四、巩固应用

1、时针从12走到4走了()小时

分针从12走到4走了()分钟

时针从1走到4走了()小时

2、时针走1小时,分针正好走(),是()分钟

)分钟。

3、时针走5小格的时间是()小时,分针走1大格的时间是(

4、时、分之间的关系是()

五、总结反思

今天这节课你有什么收获,学到了什么?