两位数加一位数和整十数教案范文.pdf

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关键词：两位数加一位数和整十数教案范文

正文

《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计

教学内容两位数加一位数和整十数(不进位加法)教学目标 1、联系已有的知识,让学生经历两位数加一位数、整十数(不进位加法)计算方法的探究过程,能正确的进行口算。

2、通过摆一摆,理解两位数加一位数和整十数的算理(相同数位相加);

3、培养学生学习数学的兴趣,以及与他人的合作意识。

教学重难点帮助学生初步建立数位的概念,正确掌握计算方法。

帮助学生初步建立数位的概念,认识到相同数位相加。

课前准备口算卡片,小黑板,捆扎好的练习本,小棒。

教学过程个人使用批注

(一)、复习

1、口算。

5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=

30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=

(二)创设情境,自主探索。

小朋友们,我们学习了整十数加减整十数,今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数,比一比谁是最会动脑筋的孩子,好吗?

1、观察主题图

要求:从图中你看到了什么?把你发现的和同桌说一说?

2、根据图上信息提问题

合作探究:

要解决这些问题,你会列式吗?

(1)25+2

如果要你算出一共要写多少个字,你能怎样算?怎样列式?25+2你会计算吗?请说出一种你喜欢的方法。

(2)25+20

如果要你算出小林和小红已经写了多少个字,你能怎样算?怎样列式?25+20应该怎样计算呢?如果不会算,可以摆小棒,拨珠,想一想,可以用不同的方法计算,看谁的方法好。

小结:你们说的这些方法都很好,这几种方法你喜欢哪一种?这2个算式有什么相同的地方?在计算方法上有什么不同的地方?

总结算法:计算时要注意,个位上的数要加在个位上,十位要加在十位上。

(三)、课堂练习练习

1、P64页的做一做。(独立完成)

2、P66页练习十五的第1题和第2题。

3、出示P66页的第3题(情境题)

(四)、课后小结:

两位数加一位数和整十数教案范文