语文天地教学设计案例

语文天地

教学内容:

新版北师大版小学语文二年级上册《语文天地》。

教学内容:给生字换偏旁组成新字、仿说词语和句子的练习一级认识字典。

教学目标:完成语文天地当中的每一个教学练习。

教学重点:积累和运用本单元的字、词、句。

教学难点:阅读古诗和拓展阅读课文。

教学准备:生字部件卡片、字典。

课时安排:6课时

第一课时

教学内容:完成语文天地一中的前三个教学练习。

教学目标:口语表达,实践训练

教学重点:掌握“比,忙,秋”的正确笔画顺序

教学难点:给生字灵活添减偏旁;收集有关秋天的词语

教学准备:汉字机部件卡片。

教学过程:

一.导入

谈话:今天是这学期第一次语文天地学习时间,里面有什么样的新奇的本领需要大家掌握呢?让我们一起去寻找吧!师板书课题。二.新授

1.描一描,写一写

指导学生辨析:“己”“已”的区别,学生自由说说记忆的办法。指导学生描红,抄写。

2.组字小魔术

举例:娃--- - 女 + ()—()

完成填空

全班交流反馈

小组讨论:你还能给哪些生字进行小魔术?

3.说你看到的秋天,仿照例子填一填。

教师出示示例,全班讨论:你发现了什么?

全班交流补充词语,师指导。

自己完成填空,并自读。

4.同桌互相检查完成情况

三.课堂小结

板书设计:

第二课时

教学内容:练习说句子;学习古诗。

教学目标:提高学生的语言组织能力;积累与主题相关的古诗。教学重点:根据题意分析理解,并可以自由造句。

教学难点:学习理解《山行》。

教学准备:汉字机部件卡片。

教学过程:

一.导入

复习检查

1.指名上黑板写“比,忙,秋”全班评价

2.字形小魔术变换

3.说一说有关秋天的词语

二.新授

1.读一读,照样子说句子。

指名读例句。

全班交流:我在树林里走来走去,想干什么呢?

教师启示:你还会哪儿?想干什么呢?

全班讨论。

自己完成填空,同桌互相检查

指名反馈填空情况

2.学习《山行》

自读诗歌。

同桌互读。

指名朗读,全班评议。

说一说:你读出了什么?

教师指导朗读。

自由背诵。

指名背诵。

3.交流收集到得有关秋天的古诗

全班交流,并介绍从哪里可以看出这首诗是描写秋天的?

第三课时

教学内容:观察熟悉自己身边的秋天。

教学目标:口语表达,实践训练。

教学重点:培养学生观察世界的能力。

教学难点:激发学生想说话的兴趣。

教学准备:教学挂图。

教学过程:

一.导入

同学们,你们喜欢秋天吗?为什么呢?说一说你自己的想法吧!二.新授

(一)口语表达训练

1、同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢?你会怎么说呢?

2、四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)

3、抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?

4、教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。

(二). 实践训练:布置教室

1、学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)

2、学生评议图画,挑选最好的。

3、讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮?

4、班内推选代表布置教室。

三.课堂小结

板书设计:

第四课时

教学内容:阅读儿童诗《露珠》;认识字典。

教学目标:熟练朗读《露珠》,并试着背诵。

初步认识字典。

教学重点:初步认识字典,了解部首查字法。

教学难点:提高学生的朗读水平。

教学准备:字典。

教学过程:

一、导入

指名背诵《山行》

二、新授

(一)、认识字典

1、师出示一本字典:这是什么?谁给我们介绍它有什么样的本领?

2、学生互相交流,师适当补充。

3、师带领学生认识字典。

(二)学习《露珠》

1、个人自由有感情朗读,画出不认识的生字。

2、全班交流反馈识字情况,扫除生字障碍。

3、同桌间相互听读。

4、小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句,掌握句子缓急来进行练习)

5、小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)

6、师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。

7、讨论:我读出了什么?

(三)、指导学生进行背诵

1、教给学生背诵课文的方法:分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。

2、学生背诵比赛。

三、课堂小结

板书设计:

第五课时

教学内容:以书面形式表达自己的秋天喜爱。

教学目标:指导学生观察后说话、写话。

教学重点:指导学生用稚嫩的笔尖表达对秋天的喜爱

教学难点:指导学生用稚嫩的笔尖表达对秋天的喜爱。

教学准备:有关秋天的风景图片。

教学过程:

一、谈话引入

星期天,爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?

二、学生自主表达

1、那里的秋天什么最美?

2、那里的秋天美在哪里?

3、你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?三、事例赏析,教给学生观察方法

1、例文解析

2、观察景物的方法:要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。

四、小练笔

1、用几句话写写你观察到的景物,尽量写出景物的颜色、形状、味道等。

2、对先完成的同学进行修改,全班讲评。

五.课堂小结

板书设计:

第六课时

教学内容:学习和秋天有关的短文和诗歌。

教学目标:拓展学生的课外阅读面,提高学生的阅读水平

教学重点:在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。

教学难点:在多种形式的朗读中体会秋天独特的魅丽。

教学准备:《同步拓展阅读》。

教学过程:

一、导入

大家想知道在别的小朋友眼中秋天是什么样子的吗?今天就让我们走进他们的眼睛里去欣赏秋天吧!

二、新授

1、学习《秋天的原野》

*学生自读短文,借助拼音识字。

*交流:通过自读你认识了哪些生字宝宝呢?

*同桌互相读文。

*指明分段读文,全班评议。

*齐读短文。

*讨论:秋天,小作者在原野上都看见了什么?

2、学习《秋姑姑的集合哨》

*师范读短文。

*生借助拼音自读短文。

*指名分段读文,体积评议。

*齐读短文。

*小组组内讨论:秋姑姑一吹集合的哨子,都有谁赶来了?

他们怎样赶来的?

*集体反馈交流。

*师适时指导朗读

*想一想,还会有哪些水果娃娃来到了我们的身边?

*小练笔:仿照课文自己写一小段

*指名展示,教师适时指导修改。

3、拓展练习(课外完成):根据两篇短文内容,画一幅有关秋天的画。

三、课堂小结

板书设计: