十几减9公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《十几减9》的教学设计富源县大河镇青龙小学刘光超教学目标:1、通过观察和操作,探究十几减9的计算问题。2、采用不同的方法进行十几减9的计算,鼓励算法多样化。3、引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。教学重点:计算十几减9的问题。教学过程:一、创设情境,导入新知1、教师用课件呈现教材第1

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-04-09 11:16:00

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学校：富源县大河镇青龙小学

十几减9公开课教案

未知

2018-04-09 11:16:00

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关键词：十几减9公开课教案

正文

《十几减9》的教学设计

富源县大河镇青龙小学刘光超

教学目标:

1、通过观察和操作,探究十几减9的计算问题。

2、采用不同的方法进行十几减9的计算,鼓励算法多样化。

3、引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。

教学重点:计算十几减9的问题。

教学过程:

一、创设情境,导入新知

1、教师用课件呈现教材第10页的游园活动图。(让学生自己看图相互说一说。)

2、学生回答后教师提出:游园活动中,老师有15个气球,卖了9个,小华问:“还剩多少个气球?”

3、指名回答后教师指出:刚才有的同学用数数(shǔ shù)的方法知道了还剩多少个气球,还有的同学通过计算的方法知道了结果。下面,让我们一起来想一想这些同学是怎样计算15减9的。

二、新授课

1、学生讨论,教师查看,进行辅导,学生独立用学具(小棒)操作探究15减9怎样减。

2、小组合作交流:相互说一说,摆一摆,告诉小组的同学我是怎样摆15减9的,我是怎样想的。

有以下几种方法。(板书)

(一)数数

(二)想加算减

因为9+6=15,所以15-9=6

(三)连减

15-5-4=6

(四)破十法

10-9=1

1+5=6

三、课堂练习

四、小结。

师:同学们,这节课我们学会的题都用什么特点?(生:被减数都是9。)出示课题:十几减9。(板书)

师:我们一起整理一下,十几减9一共有计算方法。

想加算减

(一)数数

(二)想家算减

(三)连减

(四)破十法

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：十几减9公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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