16 草原优质课教案内容

《草原》第一课时

【教学目标】

1.认识本课4个生字,能正确书写14个字,读准多音字“蒙、好、行、似”;借助注释及生活实际理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。抓住草原风光、草原人民远迎相见款待惜别的画面,从整体上把握课文内容,感受充满诗意的草原风光与民族风情。

【教学过程】

课前播放歌曲,渲染氛围

同学们,今天老师为大家带来了一首歌。(播放《美丽的草原我的家》)一、读题导入,

1、同学们喜欢刚才那首歌吗?歌中唱的是什么地方?(蒙古大草原)今天我们要学习的这篇课文就叫——板书:草原

2、谁来读?(争取到了第一个读书的机会)谁再来读—再指名读—齐读

3、我国著名作家老舍先生就曾随中国作家代表团走访我国北部边陲的内蒙古自治区,第一次看到大草原,他就被深深地吸引住了,

4、你了解老舍吗?(作家、人民艺术家、代表作)

现在我们就随着这位语言大师一起走进美丽的内蒙古大草原。

二、初读课文,

1、在预习的基础上自由朗读课文,把课文读正确,读流利,遇到难读的地方多读几遍。并想一想草原给你留下了什么印象?

2、学生读课文,教师巡回了解情况。

三、检查交流初读情况

1.读完课文,草原给你留下了怎样的印象?(美)

2.你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”。

3.草原的“美”体现在哪些方面?

根据学生回答,归纳并板书:

美┌风光美

└人情美

老舍先生是怎样通过语言文字将自己看到的草原风光展现出来的呢?谁愿意来读一读美丽的大草原。

第一小节

1、指名读

2、这么长的一段话能读得那么流畅,你真的很了不起,预习的时候你读了几遍?在读得时候觉得哪里比较难读?(你的语感真不错)谁再来读读。3、3、同学们,这里有两个词写出了草原的绿。“一碧千里”是什么意思?读这句话,在这里指什么?还有一个成语也是表示绿的——翠色欲滴,又是什么意思?同样是写绿,但他们又有不同,你能来区分一下吗?

表示绿的时间长的呢?(万古长青)还能说说表示绿的词吗?(词在心中,绿在草原,流淌在老舍爷爷的字里行间,让我们一起来感受这份绿意——女生齐读

刚才我们采用比较的方式理解词语。这一小节中还有不理解的词语吗?同学在考你了,谁来说?

渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果(是一种绘画技巧)说的是画画时,那么在这里指什么呢?

勾勒:指用线条画出轮廓。(图片展示)

真好,能结合美术学科理解词语,我们一起奖励他一次读书的机会好吗?

课文第一小节写了草原的美,你还读出课文写了其它什么内容?

第二小节

1、这一小节也非常的长,能读下来也非常不容易,你对自己有信心吗?

的确有难度——但是你用你的读证明了这是你最喜欢的,同学们这小节中有你喜欢读的句子吗?

2、你发现了吗?其实这句话写的就是我们书上的那副图。

结合图画你理解哪些词语的意思?

这个“襟”还是一个生字,襟在哪里?拉链、纽扣打开衣服的地方就是衣襟你能组个词吗?指导写“襟”,“襟飘带舞”就是——

原来看图也能帮助我们理解词语的意思,继续观察,你还理解了哪个词语的意思?

3、那么多人,那么多马朝我们飞过来,?

指名读——评读(铿锵有力、热情洋溢其中)太让人激动了,我们一起来读。

★洒脱:潇洒自然,不拘束,想到了一个成语——无拘无束,自由自在,用

其实这是一个句子很难读的句子,它有三个生字在里边,

★迂回:正音,什么叫迂回?弯弯曲曲向前延伸。用动作来表示一下。画★玻璃:轻声

把它们放到句子中,看看是不是能读流畅了

河!后面是什么号?为什么?(为什么这么读?)

指导朗读:这是一条怎样的河?阳光下,这明如玻璃的河怎么样?

指名读句——齐读

看来真的会读了,那么同学们这一小节主要写了什么?

(相机板书:远迎)

第三小节

1、蒙古包外相见的那一刻感觉怎么样?指名读。

2、这一小节写了什么?(相机板书:相见)

太亲切了,请女生来读读这亲切的一刻

第四小节

1、进了蒙古包谁来读。指名读。

2、从他的读中,你觉得在读这一小节的时候什么地方需要提醒大家一下。

指导“羞涩”读音,齐读,你什么时候羞涩过?羞涩的时候会怎么样?

你有什么好的办法记住这个字吗?(抽刀断水水还流)

3、同行:多音字

喜欢这样的盛宴吗?喜欢这群羞涩的鄂温克姑娘们吗?(谁再来读一读。) 4、怎么样招待?给它一个词就是——款待(相机板书:款待)

第五小节

1、饭后,小伙子…引读。

2、这里写了什么?齐读最后一句,知道它是什么意思吗?

舍不得分开,用两个字概括是什么?(相机板书:惜别)

3、小结:在老舍爷爷优美的文笔下,景美与人的美融合成了一幅让人流连忘返的诗意画,让我们一起再一次深情地回味这一刻吧!

4、这小节比较短,但语言精练,能读好也不容易,齐读第五小节。

四、整体感知,理清脉络

1、快速浏览课文,课文主要写了什么?能用一句话概括吗?

2、总结:课文既写了一碧千里的美丽草原,又写了如此热情好客的蒙族同胞,面对这一切我们怎忍离去?把课文中令你最难忘的一段或一句再去痛痛快快地读读,比一比,谁读得更流利。

3、这一幕幕着实令人感动,叫人留恋,千言万语汇成了一句话:

蒙汉情深何忍别天涯芳草话斜阳

读出了什么?

4、从这句话中何止能读出这些,相信再唱起这首歌。再读着这文章的时候

你肯定有不一样的感受,这是美丽的大草原,这就是语言大师的魅力所在。下节课我们再一起回味吧!

板书设计:

┌景美

美│

└人美远迎相见款待惜别