十几减9名师教学设计2｜教案在线预览

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十几减9教学目标:1、使学生初步学会十几减9的减法,初步理解掌握其计算方法。2、在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,逐步培养学生的抽象思维能力。学情分析:十几减9是20以内退位减法的第一课时,是今后学习多位数减法的基础。通过创设情境,学生直观操作,理解算理,掌握计算方法。教学重难点:学会运用加减

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所属课文：十几减9

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

十几减9名师教学设计2

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关键词：十几减9名师教学设计2

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十几减9

教学目标:1、使学生初步学会十几减9的减法,初步理解掌握其计算方法。

2、在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,逐步培养学生的抽象思维能力。

学情分析:十几减9是20以内退位减法的第一课时,是今后学习多位数减法的基础。通过创设情境,学生直观操作,理解算理,掌握计算方法。

教学重难点:学会运用加减法的关系计算十几减9,难点是理解掌握计算方法。

教学过程:一、直接导入:小丑有15个气球,卖出9个,还剩多少个?学生列式引出课题。

二、新授:1、学生列式尝试计算15-9=

2、利用学具,动手操作。

学生活动,同桌交流,老师巡视。

3、组织学生全班汇报:

可能会出现一下情况:(1)数出来的方法,先摆15根,然后一根一根地拿,拿走9根剩下6根。

(2)想加法算减法,因为6+9=15,所以15-9=6.

(3)连减法,从15根里先去掉5根,再去掉4根,还剩下6根。15-5-4=6

(4)破十法,15可以分成10和5,10减9等于

1,1加5等于6.

4、师生共同操作,重点演示“破十法”,使学生理解算理。

三、课堂练习

1、摆一摆算一算:14-9=

2、圈一圈算一算:12-9=

3、看谁算得又对又快(ppt),并从中选几道题上学生说一说思考过程。

四、全课小结:全班交流,今天你学会了几种方法计算十几减9,你最喜欢哪种方法?

关于本教案的常见问题

Q：十几减9名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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