认、读几时几分课堂实录【2】

认识钟面及整时

教学目标:

1、通过学习,初步认识钟面,能正确区分时针和分针,认识整时,会读、写钟面上的整时。

2、通过对钟面观察、讨论等活动,培养学生的观察能力与探究合作能力。

3、感受数学与生活的密切关系,体会学数学、用数学的乐趣。

初步建立时间观念,懂得珍惜时间。

教学重点:

认识钟面,能正确认识整时,会读、写钟面上的整时。

教学难点:

熟练地认读整时,并能够规范地写出整时,应用到实际生活中。教学方法:

讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法

教学准备:

多媒体课件、钟面模型

教学过程:

一、猜谜导入

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了12圈,

哥哥一圈才跑完。(钟表)

对,钟表!那今天咱们来学习一下钟表的有关内容:认识钟面及整时

二、学习新知

1、认识钟表

早上,妈妈看了看墙上的钟表,开始叫小女孩起床,小女孩在妈妈的召唤下,打着哈欠睁开了双眼。

请大家来看一看小女孩起床的时间是几时?

生:7时

师:嗯,非常好!接下来老师给大家提问几个问题

2、自主学习:

(1)钟面上有多少个数字?分别是什么?

12个数字,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

(2)钟面上有几根针?它们有什么特点?

2根,一根长,一根短

师:长的针是分针,短的针是时针

师:咱们一起来看一下这几个钟面,来说一下这是几时?

生:1时,4时,6时

师:通过观察钟面你发现了什么?有什么共同点?

生:分针都指向12

师:非常好!整时的时候分针指向12。当分针指向12时,时针指向几,就表示几时。(齐读)

(3)将时针不停地转动,分针不变,然后说出时间(同桌互动,自己动手一边转动时针,一边说出时间)找学生到讲台上展示

(4)整时的写法

你能写出钟面上所表示的时间吗?

(写完后找学生将自己的答案写到黑板上)

3、探究

为什么都是10时,可是小朋友做的事情却不一样?

上午10时下午10时

师:好!咱们一起来看一下我手里的钟表(不停地转动钟表,让

学生说出此时间点在做什么事情,转到中午12时时,强调一下本天是否过完?让学生们做出回答,并了解到一天钟表转完一圈并未结束,还要继续转动。然后继续转动钟表,说出每个时间段在做的事情,并强调两个10时所做的事情,解答为何同样都是10时所做的事情却不一样,引出钟表一天转两圈,一圈12个小时,那一天就是24个小时)

师:你的一天是怎样安排的?拿出你的钟表来,一边转动一边和你的同桌说一说。

(找两组学生到讲台上做展示,说一说自己的一天是怎样安排的)

师:看来我们每个学生的一天安排的都是满满的,每个时间段都有自己该做的事情,时间是宝贵的,请大家珍惜时间!