练习4优秀教学设计说课稿

《练习4》教学设计

学情分析:

为了激发学生的学习兴趣,深刻感悟生活中有语文,生活也离不开语言文字,因此,从看到黄河、高山想到的成语诗句开始去调动学生运用语言文字,去激发学习兴趣。结合课文《黄山奇松》快速打通新旧知识间的联系,用视频快速调动学生对黄山的认识,快速理解“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。进而理解俗语,想到生活中的俗语。师生问答,巧妙串出五条俗语,比赛读、说,配合相关资料,促进理解俗语。交流自己的俗语,增强分享意识。引导学生拓展运用俗语,增强应用意识。看小视频,激活学生戏曲类成语、语句的回忆。结合图片理解成语。提供语境,引导学生用成语填空,以促进运用成语。反馈总结环节,成语让我们陶醉,背诵成语,分类说俗语,顺势总结本节课的内容。作业丰富多彩,既有成语、俗语的积累,由于信息的搜集及视频观摩。

教学目标:

1、引导学生走进俗语,了解俗语,懂得具体俗语的意思,能在生活中搜集俗语,合理运用俗语。

2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语,并能合理运用戏曲成语。

3、激发学生对祖国语言文字热爱的情感。

重点难点:

重点:诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语,并能积累运用。

难点:认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,能在生活中搜集俗语,运用俗语。

教学过程:

一、导入学习“黄山”俗语

1、好,上课,很高兴和大家一起走进课堂。生活使我们的语言文字更加丰富多彩,我们的生活也离不开语言文字。当我们看到波涛汹涌的黄河,你会想到哪些成语?(波澜壮阔、气势雄伟、惊涛骇浪)当我们看到高山,你会想到哪些成语?(崇山峻岭、峰岩叠嶂、山清水秀)当我们看到高山,我们会想到哪些诗句?(相看两不厌,只有敬亭山。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。)我们生活中处处有着语文的痕迹。老师这儿也有个小事例,用到了语文,用到了俗语。

2、教师出示:

暑假期间,舅舅要带刘志刚到黄山去玩。志刚问舅舅:“黄山好玩吗?”舅舅说:“俗话说,‘五岳归来不看山黄山,归来不看岳’嘛!”

3、这段事例中,哪一个词句给你留下了深刻地印象。

生交流回答:五岳归来不看山,黄山归来不看山。

教师:这样语言简洁明了说明了黄山的美,像这样带有俗话说得就是俗语。

4、出示自主学单1

如果你是刘志刚,你会去黄山吗?为什么?说说理由。

先自己说一说,再在小组内交流。

5、学生交流。

如果我是刘志刚,我会和舅舅一起去黄山游玩,因为俗语告诉我们黄山很美。

6、教师:这不仅让我们想起了课文《黄山奇松》,黄山美在黄山奇松,美在黄山云海,美在黄山怪石,美在黄山温泉……(学生和教师一起回忆课文,快速走进黄山,理解俗语。)

7、让我们一起更加深入地了解黄山,一起观看视频。

8、在这里我们不由发出:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

9、教师:这里的“岳”。五岳指的是什么?

10、学生交流回答:我国的五座名山:东岳泰山之雄,西岳华(hu à)山之险,中岳嵩山之峻,北岳恒山之幽,南岳衡山之秀”早已闻名。

11、你是如何知道的?

12、学生:通过课前预习。课外搜集集料等。

13、总结:课前预习、搜集资料是一种比较好的学习方法。

14、教师:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”像这样的句子看似简洁,可是能准确理解和使用的人可是不简单的。因为这样的语言是经过长期生活经验的积累而创造的,其中饱含着群众丰富的生活经验,也蕴含着一定的哲理。

15、(出示)。像这样通俗并广泛流行的定型的语句,简练而形象化,大多数是劳动人民创造出来的,反映的是老百姓生活经验和愿望。这种俗语,各地都有。有的赞美了自然风光,有的介绍了当地的土特产,还有的是讲民风民俗的……

16、相机板书:俗语自然风光土特产民风民俗

二、学习五句俗语。

1、过渡:

你还知道哪些俗语?生:朝霞不出门,晚霞行千里。

2、教师:老师这儿还有几句俗语,我说上半句,你说下半句,看你能说出来嘛?看看你能理解他们的意思吗?

3、多媒体出示五句俗语:

上有天堂,下有苏杭。

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

华山自古一条道。

东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。

雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。

要求:

(1)读一读这些俗语。

(2)说说他们的意思。

(3)既然俗语反映了百姓的愿望和经验,那大家来看看这5句俗语反映了老百姓什么样的愿望和经验呢?

4、师生交流。

(1)同学各自读,随机正音。乌(第四声)拉草华(第四声)山

(2)说说你的理解。

(A)上有天堂,下有苏杭。你知道什么意思?

生:我感受到了苏杭的景色优美。

(B)桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

学生朗读,并说意思。这里的“甲”是第一的意思。

(C)华山自古一条道。

学生朗读后回答,从古到今上华山只有一条道。后来也用来说明:解决问题的办法只有一条。

(D)东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。

学生朗读。教师:我们知道人参是养生的上品,貂皮是保暖的佳品,那么为什么说乌拉草也是宝呢?

学生回答。相机出示文字。

乌拉草是多年生草本植物,具有保暖防寒的作用,中国东北山区的老百姓十分喜爱它。表面看,乌拉草样子很普通,茎叶细长,绿色,一簇簇丛生,花穗绿褐色。但是,数百年来,这种普通的小草,与长白山区的人民生活密切相关,成为不可缺少的必需品。每到秋季,人们便到山上去割乌拉草,晒干存放,冬天时絮到鞋里,避免脚生出冻疮。

(E)雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。

学生朗读。教师:我们正常情况下,要么是夏天,要么是冬天等等,你要么穿单薄的衣衫,要么穿厚厚的棉衣,不可能一会穿棉衣,一会穿纱,这不合情理呀?

学生交流,回答。相机出示文字。

简介新疆特别是吐鲁番盆地素有“早穿皮袄午穿纱”之说。以盆

地西缘的托克逊为例,9月份中,午后最高气温平均27.5℃,经常可升到30℃以上(最高曾达36.8℃),确实可以穿“纱”;但清晨最低气温平均仅9.3℃,经常可以降到0℃~5℃(最低曾降到零下5.1℃),不穿棉袄就会很冷了。当地人在春秋季节中,一天之内衣服更换之频,大概也是世上少有。

4、解释的同时要练习朗读。既然俗语反映了百姓的愿望和经验,那大家来看看这5句俗语反映了老百姓什么样的愿望和经验呢?(有的是赞美家乡的风光和物产丰富,带着幸福感,有的介绍了生活上的风俗特点,让我们对当地百姓的生活有了进一步,带着自豪感)。所以,在朗读这些俗语时要把老百姓的愿望情感也表达出来,反复练习朗读。

三、俗语拓展。

1、过渡语:

你还知道哪些俗语?把自己搜集的俗语和大家一起交流一下。

2、学生交流说一说自己搜集到的俗语。

3、教师:老师也找了一些俗语,大家读读。

(多媒体出示文字)

冬吃萝卜,夏吃姜,不用医生开药方。

桃三杏四李五年。

朝霞不出门,晚霞行千里。

麻雀虽小,五脏俱全。

人不可貌相,海水不可斗量。

困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。

4、学了就用处处行,光学不用能与零。我们来比一比谁用得好。

相机出示文字。逐次交流。

俗话说:上有天堂,下有苏杭,这儿景色真是太美了,我一定要到杭州去看一看。

俗话说得好:华山自古一条道。这道问题的解决方式太独特了,只有一种方式。

每当遇到困难,父亲就用困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。这句话来鼓励我。

这虽是一间小小的屋子,可里面的各种设施一应俱全,这真是麻雀虽小,五脏俱全。

俗话说得好:人不可貌相,海水不可斗量。我们不可以小看身边的每一个人。

俗话说:,。

5、换一种方式,你会吗?

相机出示文字:但那个阿姨以为是王逸文推倒了车子,非要她赔礼道歉,这下,王逸文再怎么解释也无济于事了。(跳进黄河也洗不清了)

妻子高兴地说:“太好了,乔伊,这就是你做了好事,所以得到回报了呀。”(好心有好报)

工艺大师在鸡蛋壳上雕出了一幅《清明上河图》,真是了不起!

(螺蛳壳里做道场)

四、诵读与积累。

1、教师:教师这儿还有一个小视频想看吗?

你想到了哪些词句?

2、学生交流。

台上三分钟,台下十年功。师傅领进门,修行靠个人。

3、相机出示成语:

生旦净丑喜闻乐见

粉墨登场锣鼓喧天

唱念做打有板有眼

余音绕梁字正腔圆

惟妙惟肖活灵活现

感人肺腑动人心弦

出示自主学习单:

看谁能读得字正腔圆,声情并茂。

说说自己对成语的理解,并在小组内交流。

4、学生交流:

(1)比一比,谁读得声情并茂。

(2)相机理解词语。

相机结合图理解“生旦净丑、粉墨登场、唱念做打”等词。

2、学了就用处处行,光学不用等于零。相机出示文字:

京剧是中国的“国粹”,已有200年历史,现在仍然是人们的戏曲种类。京剧角色的行当划分比较严格,一般有生旦净丑。

唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表演四项基本功。京剧讲究有板有眼,字正腔圆。好的京剧确实是余音绕梁,让人沉醉其中。

师生交流回答。

5、我们再次用一下。相机出示文字:

昆曲是大家喜闻乐见的一种民间曲艺,有“百戏之祖”的美称。昆曲表演也分生旦净丑四种角色。表演前,演员们往往要精心装扮,一阵锣鼓喧天之后,演员们粉末登场。演出时,演员们在舞台上唱念做打,有板有眼,表演细腻,惟妙惟肖,刻画人物活灵活现。他们唱起来字正腔圆,曲调柔美婉转,余音绕梁。著名的曲目有《牡丹亭》《长生殿》《十五贯》等,这些凄美的故事感人肺腑,动人心弦,常使观众深深陶醉在其中。

相机介绍《牡丹亭》《长生殿》,帮助学生理解段落,促进填空。

集体朗读体会。

五、检测反馈

1、教师:这些优美的成语也让我们沉浸其中。学生一起背诵成语。

2、教师:我们还学习了一些俗语。学生一起背诵。

3、教师:有的俗语是说……有的俗语是说……学生:自然风光、土特产、民风民俗……

4、教师:我们要把这些优美的俗语、成语积累在我们的本子上,积累在我们的心里,在生活中合理运用可以使我们的语言更加丰富丰

富多彩。

六、作业

1、抄写:“诵读与积累”中的成语。

2、欣赏:京剧名家的唱段。如京剧《沙家浜》中有下列选段: 《智斗》、《要学那泰山顶上一青松》

3、搜集:整理苏州的俗语并记忆几条。

4、阅读:练背俗语和有关戏曲的成语。

七、板书设计

自然风光

土特产

民风民俗

成语戏曲