练习1主要内容及教案内容

《请你帮个忙》教学设计

教学内容:苏教版五语下第一单元口语交际。

教学目标:

1、能够学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助,请求帮助时要有礼貌并表达清楚,给人帮忙时要热情真诚。

2、能够在灵活多样的交际情境中,使用文明得体的语言,提高日常生活中口语交际的能力。

教学重难点:

在生活中遇到麻烦、困难时,能清楚完整、有礼貌地请求别人帮助。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

1、课前交流,拉近师生距离:

2、请同学帮个忙:老师虽然课前做了很多的准备工作,但看到这么多老师和同学这么专注地听我讲课,所以心里还难免有些紧张,同学们能不能帮老师一个忙,在老师上课的时候认真听讲、积极发言呢?同学们真热情啊!有了你们的帮助,老师觉得很温暖,心里也有底气多了。

引语:生活中,我们经常会遇到一些麻烦和困难,而这些麻烦和困难自己一时又没办法解决,这时候,你会想到什么?(请别人帮忙)是的,那么如何请别人帮忙呢?今天这节课我们要讨论的话题就是——请你帮个忙。

3、板书课题。

二、借助实例,明确要点

1、在老师这儿,就有一个请人帮忙的事例,我们一起去看一看。播放多媒体课件。(通过错误的方式寻求帮助未成功。)

2、这位同学的求助成功了吗?没有,那你从中看出问题了吗?,我们寻求帮助时需要注意什么呢?

3、生答,师归纳。有同学看出来了,这位同学求助时非常的没礼貌,这样的求助别人会乐意帮忙吗?

4、在请人帮助时,需要用到哪些礼貌用语呢?请同学们读一读这些礼貌用语,自己体会体会。

5、多媒体出示常用礼貌用语,生自读体会。如果我们在求助时加上这些礼貌用语,效果就会好多了!(板书:有礼貌)

6、除了使用礼貌用语,我们在寻求帮助时还应该注意什么?是的,要想得到别人的帮助还要把问题讲清楚,问题不讲清楚即使别人愿意帮你也不知道怎么帮啊。(板书:讲清楚)另外说话时,态度要怎么样?

是的,要诚恳,情真意切。(板书:情真切)

过渡:同学们,如果你能用文明得体的语言,有礼貌地把自己的困难和麻烦讲清楚,我相信,也一定能得到别人热情真诚的帮助的。下面我们就一起去看看书中的三种情景,如果你遇到这种情况会如何向别人寻求帮助呢?

三、走进课本,练习寻求帮助

1、课件出示问题。同学们先自己读一读这三种情况,看看这些困难和麻烦你弄清楚了吗?

2、好的,弄清楚了我们现在分组练习,两人一组,一位同学扮演求助者,另一位扮演被求助者,三种情况轮流练习。(师巡视指导或参与讨论) 3、同学们准备好了吗?先请一组同学在座位上表演第一种情况,演完请同学点评,师相机指出问题或提出表扬,他有没有做到我们刚才说的三点呢?

4、请另一组同学在座位上表演第二种情况,生评议,师总结。

5、师生合作上台表演第三种情况,师扮演被求助者,生扮演求助者。

生:对不起,阿姨,打扰您钓鱼了,我不是有意把球踢到这里来的。

请问您能帮我把球捞上来吗?

师:好吧,我试试吧。

生:阿姨,真的是太感谢您了,您太好了!

6、生生合作再次表演第三种情况,学生点评,师总结。

7、刚才同学们都表现的很好,即做到了有礼貌,又能把问题讲清楚,求助者和被求助者都显示出了自己的热情真诚。课前老师已经让同学们把自己平时生活中遇到的困难或麻烦写了出来,现在就请同学们拿出纸条,现场向别人寻求帮助。(随机抽两位要向在场的老师或同学寻求帮助的,当场解决问题。有的求助对象不在现场也没有关系,你可以试着先把你的困难讲出来。)

过渡:求助他人可以帮助我们解决很多问题,但有时我们也会遇到求助不成功的情况,我们一起看段视频,如果你遇到这种情况会怎么做呢?四、求助不成功,你该怎么做?

1、课件播放情境,当别人确实帮不了我们的时候,我们也要真诚地向别人表示感谢。

2、还有一种情况不知道同学们生活中有没有遇到过?当别人因为不正当的理由向你求助时,你帮还是不帮呢?比如,有人跟你借作业抄,你该怎么做呢?看来同学们都有一双火眼金睛,能明辨是非,分得清什么事该帮,什么事不该帮。

五、总结升华

1、现在,就让我们一起来欣赏一首歌曲。播放歌曲《世界需要热心肠》。

2、让我们对今天的课作一个总结吧,齐读《请你帮个忙》。

3、小结:有人说:我越多的帮助他人成功,我就越成功。如果你对人友善,处处为别人着想,你也会显得很开心。赠人玫瑰,手留余香。通过这节课的学习,希望同学们今后都有一颗乐于助人的心,我们不仅可以用帮助去温暖别人,自己也可以收获一份快乐!今天的课就上到这里。板书设计:

请你帮个忙

有礼貌

说清楚

情真切