14 秦兵马俑全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《秦兵马俑》第一课时教学设计让胡路区新华小学李辉教学要点:了解课文主要内容;品读第二自然段“规模宏大”的特点。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3.通过品读第二自然段的关键词句,想像兵马俑的气势,结合

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-16 10:05:00

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学校：大庆市让胡路区新华小学

14 秦兵马俑全国优秀课堂实录

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关键词：14 秦兵马俑全国优秀课堂实录

正文

《秦兵马俑》第一课时教学设计让胡路区新华小学李辉

教学要点:

了解课文主要内容;品读第二自然段“规模宏大”的特点。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

3.通过品读第二自然段的关键词句,想像兵马俑的气势,结合相关资料,感受秦兵马俑的“规模宏大”特点。

4.学习作者运用列数据、作比较和举例等说明方法介绍兵马俑“规模宏大”的特点。

教学重点:

感受秦兵马俑“规模宏大”的特点。

教学难点:

领悟作者说明“规模宏大”特点的方法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入新课

1.同学们,你们当中有没有人游览过秦兵马俑?没关系,今天我们要学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。这节课,我们就来学习第14课秦兵马俑。

2.学生齐读课题。

3.教师解题:

“秦兵马俑”的“秦”指的是秦代；“俑”指的是古代陪葬的偶人。那么“秦兵马俑”就是指秦始皇陵墓中陪葬的用泥土烧制成兵马形状的偶人。

二、初读课文

1.学生按照自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，并圈画出本课的生字词语。

2.检查出示生字词语：（1）指名读，师相机纠音；（2）指导个别重点字的书写

三、再读课文

1.同桌两人合作读课文，思考：这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？

2．指名读课文。

3.指名说并出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

思考：（1）它是一个什么句子？在文中起到了什么作用呢？

（2）课文的哪几个自然段写了规模宏大；哪几个自然段写了类型众多，个性鲜明呢？

（3）想一想，这篇课文可以分为几大部分呢?

4.学生汇报，师相机板书。

四、学习“规模宏大”

1.学生自读第二自然段，并思考这样几个问题：

（

1）第

2自然段是围绕哪句话来写的？

（2）你从哪儿体会到秦兵马俑的规模宏大的？

（3）作者采用哪些说明方法来说明秦兵马俑的规模宏大的？

2.同桌之间互相交流。

3.全班汇报交流，师相机出示重点句子并讲解加以指导朗读。

4.教师小结:

作者运用总分段式,采用了列数字、作比较的说明方法,并按照一定顺序,用生动细致的笔触有详有略地把兵马俑的规模宏大体现得淋漓尽致。请大家带着自己的理解,齐读第二自然段。

五、课堂小结

这节课,我们领略了秦兵马俑的规模宏大,下节课我们将继续走进兵马俑的世界,去领略它的类型众多,个性鲜明的特点。

六、布置作业

1.抄写课后词语1遍,并熟读课文。

2.搜集秦兵马俑的相关资料,把自己感兴趣的记录下来,下节课再交流。

附板书 14秦兵马俑

(1):

(2):规模宏大:列数字、作比较

(3-10):类型众多个性鲜明

(11):

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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