2 三亚落日PPT专用教学设计内容

《三亚落日》教学设计

教学目标

知识:学会本课的生字,能结合上下文正确理解词语,能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,了解课文大意。

技能:学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。

情感:有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,体会并激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学重点

朗读品味优美的语句,体会感悟三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点

引导学生阅读课文语句,理清文章的思路,结合课件演示,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

课件出示美丽的三亚落日风光。

看看课件,说说有什么感受?初步说说美在哪儿?

出示中国地图,介绍三亚。

三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天就要跟随作者,来到美丽的三亚,欣赏“三亚落日”的美景?板书课题:三亚落日。

二、指导学生初读课文,理清文章脉络。

学生自由朗读课文并思考课文的分段情况。

教师巡视指导,全班交流。

第一段(第1节)三亚看落日真有诗意。

第二段(第2节)三亚洋溢着浓浓的热带风情。

第三段(第3-5节)具体生动的描绘了三亚落日的美景。

三、检查交流预习情况。

出示词语,学习词语。

美妙绝伦逊色洋溢玉屑银末赤朱丹彤收敛硕大无朋水波不惊收敛玫瑰摇曳毫无倦态红扑扑潇潇洒洒醉醺醺悄然无声

四、学习课文第一段。

1、学生齐读课文,注意读出情感。

2、说说这一节的中心词语。

(板书:真有诗意)

你是怎么理解“真有诗意”的?

文中用哪个词语概括了落日的美景?

(美妙绝伦)

五、学习课文第二段。

1、学生自由朗读课文。

课件出示热带风情的画面,欣赏,阅读相应的句子。

从哪些词句可以体会到作者非常喜爱三亚的热带风光。主要写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙)

课文中是怎样描绘这些景物的?

情感引读:三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

指导学生有感情朗读,注意读出这种喜爱之情。

六、交流第三、四节的学习情况。

1、自由轻声读3、4自然段。

思考:两个自然段描绘了几个日落的画面?

学生阅读,找一找,交流。

板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

选择最喜欢的画面,细细阅读,说说自己喜欢的原因。

2、课件准备相应资料:

画面一、顽皮的美;

抓住绘色、描形的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;

细细阅读,体会作者喜爱之情。

画面二、温和的美;

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。

第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。

画面三、平静的美。

比较:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。

引读:太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。学生阅读。

3、看到这么美的日落景象,我们会发出怎样的赞叹?全班交流。

4、总结:作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。

七、作业布置。

1、熟读课文,背诵第三、四自然段。

2、模仿描写一处美景。