余数与除数的关系教学设计模板｜教案在线预览

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这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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资料摘要

余数与除数的关系教学内容:《义务教育教科书数学二年级下册》例二。教学目标知识与能力:1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解;2.在操作中,发现并归纳出余数与除数的关系。3.理解并掌握余数和除数的关系,能灵活运用其关系解决实际问题。过程与方法:学生通过感知、猜测、验证的过程,发现余数和除数的关系。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：余数与除数的关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 08:04:00

来源学校

学校：凤凰山学校

余数与除数的关系教学设计模板

未知

2018-04-13 08:04:00

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关键词：余数与除数的关系教学设计模板

正文

余数与除数的关系

教学内容:

《义务教育教科书数学二年级下册》例二。

教学目标

知识与能力:

1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解;

2.在操作中,发现并归纳出余数与除数的关系。

3.理解并掌握余数和除数的关系,能灵活运用其关系解决实际问题。

过程与方法:

学生通过感知、猜测、验证的过程,发现余数和除数的关系。

情感与态度:

1、学生在数学探究学习中敢于大胆猜测,并找到恰当的方法验证,以完整的探究过程来培养其良好的学习品质。

2、激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣。

教学重点、难点:

在猜测、操作、验证的过程中,发现余数和除数的关系,并理解应用其关系。

教学具准备:课件小棒

一、复习导入

师:出示课件,谁来读一读生:

谈话:孩子们,在除法算式中,余数和除数之间有一种神秘的关系。你想知道吗?这节课,我们就来研究余数与除数的关系。(板书课题)

二、探究新知

1、自主合作探究

两人合作完成表格

2、展示汇报

3、找规律

师:观察这些算式中的除数和余数(课件出示)。猜猜它们之间是怎样的关系?同桌之间讨论。抽生汇报。

4、验证。

谈话:同学们的观察很仔细,也都发现了一些秘密。关于余数与除数的关系,到底谁的猜测准

确呢?咱们一起来验证一下。

小组汇报交流。

3、小结。

谈话:通过操作验证,得出余数与除数之间的关系是:除数>余数(课件出示)。也可以说:余数<除数(板书)

同桌之间互相说一说余数与除数的关系。

三、练习巩固

谈话:孩子们,这么重要的规律你能灵活运用吗?

课件出示。

1、判断对错。

光头强:35÷8=3……11

熊大: 81÷9=8……9

吉吉: 25÷5=5……0

熊二: 26÷7=3……5

四、总结。

1、学生自主总结:这节课学了什么?你有什么收获?

2、师生共同梳理总结:余数与除数的关系是:余数<除数。

五、板书。

余数与除数的关系

10÷3=3(份)……1(罐)

11÷3=3(份)……2(罐)

12÷3=4(份)

除数>余数

余数<除数

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

余数与除数的关系教学设计模板