十几减9公开课参赛课教案｜教案在线预览

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第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9教学目标:1.使学生初步学会计算十几减9。2.培养学生初步的抽思象教学过程。教学重难点:学生理解“破十”的道理。教学准备:教师准备本课时课件,学生可准备小棒教学过程:一、复习旧识1.口算。9十3 9十7 9十4 9十9十9 9十2

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-29 16:34:00

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学校：萍乡市安源区城北小学

十几减9公开课参赛课教案

未知

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关键词：十几减9公开课参赛课教案

正文

第二单元20以内的退位减法

第一课时十几减9

教学目标:

1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽思象教学过程。

教学重难点:

学生理解“破十”的道理。

教学准备:

教师准备本课时课件,学生可准备小棒

教学过程:

一、复习旧识

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十

9十9 9十2 9十8

9十( )=10 9十

9十( )=( )

9十( )=17

二、新授

?(有15个气球,买了9个,还有几个?)

想一想用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9=提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?

2、学生四人一组讨论交流。

3、学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:

(1)9加6得15,15减9等于65

(2)1 0减9等于1,l加5等于6;

(3)15减5等于10,再减4等于6;

(4)15-10+1=6,

4、再次动手操作,重点指导学生借助小棒操作理解“破十法”的算理。

说一说:结合操作过程说说自己怎样算15-9的?

“先算……再算……”

5、学生试着用小棒摆一摆,用“破十法”计算11-9,16-9。

让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。

6、小结:今天我们主要学习用“破十法”计算十几减9。你可以用“破十法”来计算,也可选择其他自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1.完成教科书P10“做一做”第2题。

学生独立完成,再集体订正。

2.完成教科书P10“做一做”第

3、完成教科书P1125

关于本教案的常见问题

Q：十几减9公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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