和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀说课稿是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…优秀说课稿

正文

孙悟空打妖怪

教学目标:

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.让孩子在和大人一起读的过程中,感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。

3.引导孩子在共读中、交流中、分享中学会阅读的方法。

教学重点:

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导孩子学会阅读的方法。

课时安排:

一课时

教学准备:

1.《孙悟空打妖精》PPT

2.《快乐阅读卡》

3.绘本《来喝水吧》

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.导语:同学们,上一节课我们一起学习了课文《小猴子下山》,哪位小朋友还记得这是一只怎么样的小猴子?(生:丢三落四、因小失大、迷迷糊糊。)你们记得真清楚。

2.今天我们一起来认识一只本领高强、神通广大的猴子。根据老师的描述,猜一猜他是谁?脚踏筋斗云,手持金箍棒,火眼金睛,七十二变!(生:孙悟空)你们真厉害,一猜就对!

3.今天,我们一起走进《孙悟空打妖怪》的故事,了解一下孙悟空是如何打妖怪的。

二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.自读儿歌,读准字音,读通句子

(1)轻轻翻书到100页;

(2)初读儿歌:读通读顺;

(初读PPT出示初读要求,示范正确的坐姿。)

(3)交流识字途径,养成良好的阅读习惯。

注意点:1.教师评价学生初读时的整体表现,正面引导学生养成认真阅读的习惯。

2.启发学生交流初读时的认字方法和途径。(借助拼音拼读、查字典、请教同伴或大人、根据形声字的构字规律、联系上下文及结合课文插图猜读等。)

2.指名小老师读,引导学生学会评价,养成良好的阅读习惯。(教师出示课件:儿歌内容。)

(1)指名一位学生读,并向全体同学提出倾听要求。

(2)请学生评价。引导学生学会礼貌地评价。

3.教师范读儿歌。

4.读儿歌给老师听,要求正确、流利地朗读,并试着读出节奏感。(教师评价孩子的朗读,及时鼓励孩子的进步,增强孩子朗读的自信心。)

5.接龙读:学生和老师接龙读儿歌,增强阅读的趣味性。

三、课堂趣味小检测

1.出示PPT:给正确的答案后面的括号里打对号,老师读题,孩子来选择,请一组家庭上台来完成。

我会选:儿歌《孙悟空打妖怪》中,老妖婆骗了谁?

孙悟空和沙和尚()

唐僧和猪八戒()

2. 请将正确的答案拖入横线上。家长读题,孩子来完成。

我会填:儿歌《孙悟空打妖怪》中,()用(武器)消灭了妖魔鬼怪。

猪八戒耙子

孙悟空金箍棒

沙和尚降妖宝杖

3. 老师读题,孩子来说。请一组展示,教师引导学生说出完整的句子。

我会说:读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物?

4.喜欢孙悟空的小朋友,请你把孙悟空的名字换成自己的名字来读儿歌。指名孩子来读儿歌。

四、背诵儿歌:积累语言

学生和老师拍手背诵儿歌。

五、轻松时刻:学生离开座位,带上动作表演儿歌

课件播放《孙悟空打妖怪》的视频,孩子、家长和教师边唱边跳。

六、完成快乐阅读卡,记录阅读足迹。

完成《快乐阅读卡》

快乐阅读读卡

阅读时间:年月日

阅读书目:《》

我的收获:。

七、结语

师:让我们一起朗读吉姆·崔利斯《朗读手册》中的句子:

你或许拥有无限的财富,

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的“妈妈”。

——吉姆·崔利斯《朗读手册》

八、课后作业

1、将故事讲给同学听;

2、放学回家后,把故事讲给父母听。

南通市北城小学李嘉诚

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪优秀说课稿