揠苗助长优秀获奖教案

12.寓言二则——揠苗助长

教学目标:

1. 会认“寓、则”等7个生字,会写“筋、疲”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3.能把故事讲给别人听。

教学重点、难点:

能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。教学过程

一、揭示课题,引入新课

1、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)

2、这个成语中,你有不理解的字吗?

3、从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)二、初读课文,理解“揠苗助长”的意思

1.“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开课本,认真读一读这个故事。要求:把字音读准,把课文读通;读完后想一想“揠苗助长”的意思。(学生自由读课文)

2.默读课文,从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子,用笔准确地画出来。(把禾苗一棵一棵往高里拔。)

3.出示句子:“一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。”这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。一起来读读这句话。

4.指导将这段课文读通顺。(出示词语卡片:筋疲力尽)这个词语挺难读的,“筋”、“尽”都是前鼻音。要把它读准。

5.“揠苗”的意思知道了。那么,谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢? (出示词语卡片:揠苗助长。“揠苗助长”的意思就是:把禾苗一棵一棵往高里拔,帮助它长高。

三、指导朗读段落和词语

(1)朗读第一自然段:这段课文中有好多词语,谁能读?(出示词语卡片:巴望、焦急、自言自语)

(2)朗读第三自然段:这一自然段中也有两个词语,谁能当小老师领读? (出示词语卡片:喘气、一大截。)

(3)朗读最后一个自然段:

(4)刚刚读过的这些词语还认识吗?(出示词语:巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截)学生自由读词语——指名读——齐读。

(5)认识了生字词,相信大家一定能把课文读得更通顺了。现在请再读读这篇课文,争取比刚才读得更好。(学生自由读课文)

四、学习课文第一、二自然段,体会“焦急”

1.读了课文,谁能说说:文中的这个人为什么要“揠苗助长”?(因为他希望自己的禾苗长得快一些,所以他要“揠苗助长”。可多问几个学生,关注学生的语言质量。)

2.课文中有一个词语直接写出了他的心急,能找出来吗?找到后用笔圈出来。( 焦急)

(1)体会“焦急”。

①刚才我们找到了这个词语,(出示词语卡片:焦急)一起再来读一读吧! (学生齐读)

②你能从文中找出带有“焦急”这个词语的句子来读一读吗?(他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”(随机出示句子,学生自由读句子)

要求:一边读一边想像一下他当时的样子。最好把那个人说的话记在脑子里。(学生自由读句子,想像)

③这句话他在对谁说呢?(他在对自己说。)这就叫做——“自言自语”。(随机出示词语卡片:自言自语)

④还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗?(教师随机出示句子,引导学生从“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力尽”、“从中午一直忙到太阳落山”等词语中感受到他的焦急。)

(2)抓住文中的关键词来体会。“可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿也没有长高。”这句话可以感受到他的焦急。

①禾苗真的一点儿也没有长高吗?(禾苗其实长高了,是因为他太焦急了,感受不到。)

②所以课文中说禾苗“好象”一点也没有长高。看来他真是太急了。

五、了解植物生长规律,引导学生揭示寓意

1.从你们的朗读中,我明显地感受到了他的焦急。可是禾苗长高长大的事能急吗?想不想看看小麦长高的过程?

2.教师播放课件,随机解说:种子埋在泥土里,过了几天种子发芽了。慢慢地,它长大了。农民伯伯给它浇水、施肥、松土、拔草,它越长越茂盛。过了几个月,终于结出了沉甸甸的果实。原来,植物都要经过很长的一个时间,按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。

3.那文中的这个人犯了什么错?老师这儿就有一个词语,写出了他犯的这个错误。(出示词语卡片:急于求成)谁能来读读。

4.他太急着想让禾苗长高了。(随机把词语卡片贴在黑板上)他还犯了那些错?

他把禾苗一棵一棵地拔起来,把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律。(出示词语卡片:违反规律)

5.揭示寓意:植物都有一定的生长规律。种子还没有发芽,植物就不可能长高;植物还没有长得健壮,它就不可能结出果实来。我们不能——“违反规律”。

六、学习第三、四自然段

1.这个人犯了这么严重的错误,可是他知道自己错了吗?从哪里看出的?

“他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了。力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”他非但不知道自己错了,而且还觉得很得意呢!

2.感知:“喘气”是怎么样的?(可让学生做动作理解。)

(1)在什么情况下,你会这样大口大口地喘气?

(2)那你想想当时的样子,一边喘气一边读读他说的话。(自由读——指生读——齐读)

(3)他多高兴,多得意啊,可是结果呢?(出示最后一个自然段,齐读)七、引导学生运用寓意。

1.如果你就是他的孩子,或是他的邻居,他的朋友,看着田里枯死的禾苗,你想对他说些什么呢?(学生讨论、交流)

2.小结:其实我们做的很多事情都不能急于求成,如果太着急了,违反了事物发展的规律,是不会有好结果的。希望我们大家能从文中的这个人身上吸取教训,不要干出这样的傻事来。

作业布置:

1.我国文学宝库中的寓言故事你还知道哪些?

课下搜集几个寓言故事。

2.把"揠苗助长”这个故事讲给爸爸妈妈听。