7. 时间教学设计一等奖

时间的初步认识

教学目标:

1、通过观察、比较使学生初步认识钟面的外部构成,会认读几时和几时半。

2、在拨钟面的过程中,引导学生进行观察、分析、比较,培养学生解决问题的能力。

3、通过动手操作,帮助学生巩固几时和几时半,同时提高学习数学的兴趣。

4、感知生活中时时有数学,建立初步的时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

根据钟面上时针和分针所指的位置读出时间。

教学难点:

通过对比,知道几时与几时半的钟面上时针和分针的特点。

教学准备:PPT课件、钟表

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、小朋友,今天老师给出大家带来一位新朋友,你们知道它是谁吗?

出示谜语故事(贴上钟面,)

2、师:对啦!就是钟表,钟表是我们生活中的好朋友,今天我们就来认识钟表(板贴:钟表)老师请小朋友到钟表的世界去看一下吧!(PPT)这么多的钟表,各式各样,漂亮吗?(挂钟,闹钟,怀表,手表,电子表,花坛钟,钟塔,……)那你知道钟表能给我们什么帮助?小结:钟表在生活中的作用可真大,它可以告诉我们现在是什么时候,还可以帮助我们合理地安排学习和生活的时间。

二、认识钟面

(教师出示大钟面)你们发现钟面上有些什么?

把你的重大发现和同桌说一说

谁来说一说钟面上有些什么?

(1)两根针:那你知道又短又粗的针是谁?又细又长的针是谁?

有短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。(板书时针、分针)

(2)有12个数字和12大格

那么上面还有什么呢?观察一下(生独立思考)

有12个数

数字的旁边还有什么?

有12大格

(板书12大格)

针是怎么走动的吗?(用手一起比划一下)

针是按顺时针走动的。

(3)、小结巩固

小朋友刚才说的非常好,时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面。三、自主探究,认识几时和几时半

1、认识几时

刚才小朋友知道了这么多关于钟面的知识,我们的学习伙伴小胖也来了。请看看小胖一天都做了什么事?分别是在什么时候做的?

(1) 出示12时(开始转,转到3时)

问:这是什么时候(3点)

小结:你真棒!在数学上,我们一般把3点就叫做——3时。

齐读或跟读:3时

问:仔细看一看,你发现分针,时针分别指在哪里呢?(时针指3,分针指12)

归纳:时针指3,分针指12就是3时(跟着说)

出示12时,转到7时(动画演示)

问:这是什么时候(7时)

(2)3时、7时比较

问:你知道这是几时吗? (7时)

这是3时,这是7时,观察时针、分针的位置,你发现了有哪些相同的地方,哪些不同的地方呢?

(小组讨论)

(分针都指12,3时的时候时针指3,7时的时候时针指7)

小结:对了,分针指着12的时候,只要看时针指着几,就是几时。

这就是我们今天要学习的几时。(板书)几时

(3)猜时间(从12开始转,转到哪里就停住)

下面老师考考大家,你知道它们分别是几时吗?(逐一播放课件)(抢答)。(4)想一想

5时该怎么拨呢?12时该怎么拨呢?(学生尝试拨,指名演示)

问:(在拨的时候,有没有好方法,拨得又对又快呢?)

分针都指12,可以不动。

小结:分针指着12,时针指着几就是几时

3、认识几时半

(1)出示3时半(从12时开始出发转)

问:这是几时?(3时)小朋友,看仔细,分针、时针发生变化了哦,说一说他们是怎么转的?(分针转了半圈,时针转了半格)

好,你知道现在是什么时候吗?(3时半)

质疑:那为什么不叫4时半呢?(手势引导,在来看一遍)

(时针是按顺时针方向转的,走过了3,还没到4,所以是3时半)

师:让我们再来看一次。

小结:你真棒!对啊,时针只是走过了3,还没到4,所以读3时半。

师:现在让我们再看一个钟面,瞧,这是几时(从12时开始转,4时)

师:那么老师想把这个钟拨到4时半,你会拨一拨吗?

(分针走半圈,时针走半格,都是顺时针方向)

(2)3时半、4时半比较

师:这是3时半,这是4时半,观察时针、分针的位置,你发现了有哪些相同的地方,哪些不同的地方呢?

(小组讨论)

(分针都指6,时针在两个数的中间)

问:那么在读数时,看哪个数字呢?

(预设:看比较小的数字:出示12时半,看上面一个数字:出示8时半)

(看前面一个数字,因为时针分针都是按照顺时针方向转的,所以12在1的前面,2在3的前面。。。)

小结:所以当分针指着6,我们看一看时针,时针只要走过几,就是几时半。

这就是我们今天要学习的:几时半

(板书:几时半)

(2)猜时间

师:小朋友,真聪明,老师现在再来考考你们,看看你能不能又准确又快地知道是什么时间? 2时半、10时半、8时半

(3)想一想

4时半,10时半如何拨?学生尝试拨,并进行比赛。(叫两组,准备奖品)

4、归纳方法:

分针指着12的时候,只要看时针指着几,就是几时。

分针指着6,我们看一看时针,时针只要走过几,就是几时半。

三、练习

1、连一连,写一写

师:小朋友已经学会了看几时和几时半,现在请小朋友拿出练习纸,动笔练练,完成练习纸上的连一连和写一写。

(校对)

2、考考你

师:我们知道一般钟面上都有12个数,现在老师把一些藏起来了,你还能知道是什么时候吗?

师:再提高难度,都藏起来了,你能知道是什么时候吗?

师总结:小明的一天过得非常愉快,充实。时间是世界上最可珍贵的东西,它一去不回头,希望小朋友要爱惜时间,像我们的小明一样养成良好的学习习惯。

四、出示“小明一天的生活”

师:现在请你们小组合作,看着图片分别说一说小明什么时间,在做什么事情呢?

师:通过观看小明一天的生活,你们发现小明是一个怎样的孩子?

五、总结

小朋友,通过今天的学习,你有什么收获呢?