13 精读和略读△课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一.谈话导入二.指导自读课文1.揭示课题。2.质疑:(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?(2)你通常会采用什么方法?A、按要求轻声自读课文,:(1)要有一定的速度;(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。B、组织交流。3.指名分节读课文,要求:读通

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所属课文：13 精读和略读△

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2018-04-25 22:35:00

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学校：邳州市八义集镇克永小学

13 精读和略读△课件配套优秀获奖教案

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2018-04-25 22:35:00

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关键词：13 精读和略读△课件配套优秀获奖教案

正文

一.谈话导入

二.指导自读课文

1.揭示课题。

2.质疑:

(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?

(2)你通常会采用什么方法?

A、按要求轻声自读课文,:

(1)要有一定的速度;

(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?

(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。

B、组织交流。

3.指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。

4.指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么?

5.相机出示句子,指导理解:

(1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问:“一目十行”是什么意思?走马观花是什么样的?你这样读过哪些文章?有什么帮助?这样的方法给了你什么好处?

(2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。

提问:这句话你同意吗?你有过这样的经历吗?这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?齐读。

浏览课文,思考。

1.按要求轻声自读课文。

2.小组交流学习结果。

3.指名汇报。

4.指名补充。

5.听读,评议。

6.听读,思考。

7.指名交流。

8.在老师的指导下理解重点语句,体会思想感情,并进行有感情地朗读。

板书设计:13.精读与略读选择读书方法怎样略读

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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