小小图书馆ppt配用优秀教学设计

《小小图书馆》教学设计

教学目标:

1、引导学生综合运用已有的知识和经验,理解并掌握三位数的退位减法计算方法,能正确进行计算。

2、培养学生的知识迁移能力以及认真学习的态度。

重点:理解并掌握三位数退位减法的计算方法,理解竖式计算的算理。难点:探索、理解并掌握三位数退位减法的计算方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

同学们,你们喜欢看课外书吗?(喜欢)很好,同学们有时间应该多看点课外书,这样可以开阔自己的视野,增长自己的见识。今天,我们就一起到图书馆去看看。(板书:小小图书馆)

请同学们认真地观察大屏幕的情境图,从图中能获得哪些数学信息?(学生观察情境图)情境图下面有一个表格,从这个表格中,我们能了解小小图书馆藏书的种类及数量,即故事书239本,连环画118本,科技书57本。我们根据这些数学信息可以提出哪些数学问题呢?(指名回答)

生1:故事书和连环画一共多少本?

生2:故事书和科技书一共多少本?

生3:故事书比连环画多多少本?

生4:科技书比连环画少多少本?

1、我们解决故事书比连环画多多少本?如何列式?又如何计算?

求故事书比连环画多多少本,只要用故事书的本数减去连环画的本数即可,所以,列式为:

239-118=

那么怎么计算这个算式?

(1)口算。将118拆成100+10+8,先用239减去100得139,然后用139减去10得129,最后用129减去8得121,所以故事书比连环画多121本。

(2)借助计数器算一算。现在计数器上拨出239,即在个位上拨9个珠子,十位上拨三个珠子,百位上拨2个珠子,然后在百位上去掉1个珠子,在十位上去掉1个珠子,在个位上去掉8个珠子,这时计数器个位上还有1个珠子,十位上还有2个珠子,百位上还有1个珠子,表示的数是121,也就是说239-118=121.

(3)竖式计算。竖式如下:

239

-118

121

答:故事书比连环画多121本。

2、能算算科技书比连环画少多少本吗?该如何列式?又如何计算?求科技书比连环画少多少本,也就是求连环画比科技书多多少本,即用连环画的本数减去科技书的本数,即:

118-57=

怎样计算?

(1)口算。将57拆成50+7,先用118减去50得68,再用68减去7得61,所以科技书比连环画少61本。

(2)借助计数器算。先在计数器上拨出118,即在个位上拨8个珠子,在十位和百位上分别拨1个珠子,减去57,十位上要去掉5个珠子,但是十位上只有一个珠子,不够减,需要在百位上借1个珠子,算10个珠子,去掉5个珠子,这时十位上剩6个珠子,百位上没有珠子了,个位上去掉7个珠子,最后计数器表示的结果是61,所以科技书比连环画少61本。

(3)竖式计算。

118

- 57

61

答:科技书比连环画少61本。

(2)小结:在计算减法时,如果遇到不够减的情况,就要向前一位借1,本位上加10再减。

3、根据情境图中的信息,你们知道“239-57”能解决什么问题吗?并算一算(故事书比科技书多多少本?)让学生独立计算并指名汇报结果。

二、巩固练习。

1、画一画,填一填。

266-124= 592-254=

生独立完成,集体讲评。

2、竖式计算。

478-236= 763-128= 852-436= 385-179= 指名板演,后集体订正。

3、想一想,算一算。

300+()=580 ()+80=320

560-( )=350 ()-470=240

4、小动物外出。

先让学生说说题意,再列式计算,师点评。

三、课堂小结。

通过这节课学习,我们主要学习了三位数减法,我们知道三位数减法计算方法多种多样,在没有要求的情况下,可以选择自己喜欢的方法计算,有要求就按照要求计算。在遇到不够减的情况时,就要向前一位借一。