15 埃及的金字塔教案及板书设计｜教案在线预览

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《埃及的金字塔》教案设计石林县民族小学冯春宝教学要求:1、抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。2、学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),体会其妙处。3、用几种说明的方法试着整理关于长城的资料,写一段话介绍长城。课前准备:关

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-20 08:41:00

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学校：石林彝族自治县民族小学

15 埃及的金字塔教案及板书设计

未知

2018-04-20 08:41:00

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关键词：15 埃及的金字塔教案及板书设计

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《埃及的金字塔》教案设计

石林县民族小学冯春宝教学要求:

1、抓住关键词“宏伟、精巧”理解课文内容,感受金字塔的魅力,以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产。

2、学习本文的说明方法(举例、比较、数字等),体会其妙处。

3、用几种说明的方法试着整理关于长城的资料,写一段话介绍长城。

课前准备:关于埃及的金字塔资料

教学过程:

一、导入谈话:

同学们,我们这节课继续走近埃及的金字塔,感受它的无穷魅力。

二、展示图片,温故知新:

(课件演示)看到这一组图片,联系上节课学的内容,你能用书中的两个词告诉老师金字塔给你留下了什么印象了吗?(宏伟精巧)

三、走进课文,自主感知:

默读课文,用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“~~”划出写金字塔精巧的句子。再读读所划的句子,体会体会。(师巡视)

四、讨论交流,精读细悟:

(一)感受“宏伟”

1、同学们,从哪儿可以看出金字塔的宏伟呀?

2、对,它规模宏大!

3、让我们聚焦其中最大的一座——胡夫金字塔,作者只选它来写,让我们由一斑窥全豹,此处采用了举例说明的方法。

胡夫金字塔宏伟吗?表现在哪儿?

4、老师把句子摘下来了,我们再读一读,哪些词语跃入了你的眼帘,给你留下了深刻印象?

5、你见过摩天大厦吗?

(板书:数字说明比较说明)

6、下面两句又是怎样显示金字塔的宏伟的?(230万——用石之多2.5吨——石块之重)

7、230万块石头有多少呢?

8、看了这些数字,读读这段话,你有什么感想?

9、能通过自己的朗读把它的宏伟气势和你的感叹表现出来吗?

10、你觉得还可以从哪儿看出它的宏伟?

(二)感受“精巧”

1、从哪儿看出它结构的精巧?

出示句子:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千

年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

2、这句话写出了什么?

3、“几千年过去了……”具体写出了石块的平整、砌合的紧密,经历了几千年的风风雨雨,仍几乎没缝隙!据资料记载,当时没有用石灰等任何粘合材料呀,你不惊叹吗?读出你的感受。

4、你透过这两个数字又感到了什么?

5、有人要问,这么宏伟、精巧的金字塔是怎么建造起来的? (三)拓展延伸

1、金字塔是不是这样建成的呢?至今还只是一种推测,课前老师请你查资料了,关于它的建造,有哪些说法?

2、不管金字塔是如何建成的,它作为世界上的奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔,它是一座丰碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑!

3、学了课文,你有什么话要说,例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……

4、埃及,这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔,课后,老师建议你再查资料,了解它的政治、经济、文化等方面的情况。

板书设计:

埃及的金字塔

宏伟精巧

埃及的象征智慧的结晶

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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