6 半截蜡烛优秀教案说课稿

《半截蜡烛》第一课时教学设计

辛街乡中心小学马樱桃

【教学目标】

1.学会本课的生字,规范正确书写,理解由生字词组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能理清课文脉络,联系上下文理解“绝密”、“绝妙”的意思。

3.在了解二战背景的基础上整体感知课文内容,能解决课题提出的疑问,初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点,感受人物的爱国热情。【教学重、难点】

重点:能理清课文脉络,联系上下文理解“绝密”、“绝妙”的意思。

难点:了解二战背景的基础上整体感知课文内容,能解决课题提出的疑问,初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点及人物的爱国热情,激发学生的爱国之情。

【教学过程】

一、激发活动兴趣

1.谈话了解课文的时代背景

(1)师:孩子们,1939—1945年期间,德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战,也就是第二次世界大战。这场战争先后有60多个国家和地区加入,20亿以上的人卷入了战争,大约有九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。

2.导入:今天我们将要学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代。让我们乘上时光列车,倒回到那个战火纷飞的时代,走进一个普通的法国家庭,去感受一场没有硝烟的战斗吧。

3.板书课题

6 半截蜡烛指导生字“截”的书写。(左下部要紧凑、右边的勾画要舒展)

4.读题质疑

师:读了课题你有什么疑问?(板书?)

指名说说归纳提炼(1)课文为什么用“半截蜡烛”作为题目

(2)这是怎样的半截蜡烛?

(3)课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事?

二、初读课文,整体感知。

1.下面让我们去课文中寻找答案吧!

2.(出示学习要求)下面请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子;边读边用圈画出生字新词联系课文理解它们。

3.检查学习情况,出示词语(开火车读、齐读)

三、通读课文,理清脉略

1.请同学们快速浏览一遍课文,看看这个故事的主人公有哪些?(指名回答,相机板书)

2.(板书:伯诺德、杰克、杰奎琳)教学“诺”

3.他们一家三口的任务是什么? 那他们为了保护绝密情报分别做了哪些事情?请同学们默读课文,画出相关语句,然后同桌交流。

4.指名汇报(指名回答相机板书)

6.课文上到这里,你能用自己的话说说课文围绕着半截蜡烛讲了一件什么事吗?说的时候交代清楚故事的时间、地点、人物和事情的大致经过。

7.幻灯片出示填空题:课文围绕半截蜡烛主要讲了—(什么时间)——(谁)——(怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下千方百计的——的故事。

四.精读感悟第一、二自然段。

1. 师:在这场正义与邪恶的斗争中,涌现出许许多多抗击侵略者的感人故事,伯诺德夫人一家就是其中之一,在这特殊的时期,他们参加了秘密情报的传递工作,他们是为了——(指名回答)(出示第一自然段)

2.如果你是一个遭受欺凌的法国人,你会怎样读这句话?(指名读)

3.为了把强盗的赶出自己的国家,伯诺德夫人的任务是——,她想到了一个——(相机出示:把装有情报的小金属藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。)理解“绝密”“绝妙”

4.绝密的情报要用绝妙的方法隐藏,伯诺德夫人的绝妙主意“妙”在哪里?(生答)

是呀,俗话说的好:最危险的地方就是最安全的地方。

5.说说你从中体会到了什么?(伯诺德夫人聪明、机智)

6.这情报也许是自己部队的作战计划,也许是敌人的又一个阴谋行动。可是现在,这半截蜡烛已经被敌人点燃!(引读)万一蜡烛──(生齐读:燃烧到金属管处就会自动熄灭)这样──(生齐读:秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束)于是,一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了。

孩子们,说说这是怎样的半截蜡烛?(关系祖国前途,关系伯诺德一家三口生命的半截蜡烛),

五.交流展示:规范书写生字

(1)教师范写

师生评议,关注半包围结构的“厨”,在书写时第一笔横画不要太长。里面的“寸”一半在“厂”外面。“熄”字左窄右宽,右部的“息”要注意下“心”托上“自”

(2).描红、临写生字词。

六、总结

不起眼的半截蜡烛意义重大,正是因为有了它,伯诺德夫人一

家才度过了一个紧张的夜晚,伯诺德夫人一家到底与德军怎么周旋,从中又体会到他们一家三口什么样的品质?我们下节课接着交流。【板书设计】

6、半截蜡烛?

伯诺德夫人换灯灭蜡烛

杰克杰奎琳 搬柴移蜡烛请求带蜡烛