14 学会合作ppt配用优秀教学设计

14 、学会合作

教学目标

1、理解课文内容,学会8个生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读的基础上练习当众演讲。

3、了解合作的原因和怎样合作,激励学生在学习生活中学会合作。

教学重难点

重点理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生在学习生活中学会合作。难点在熟读的基础上练习当众演讲。

教学方法自学、讨论、点拨

课时安排2

教学准备教具学具 小黑板、交响乐曲、实验材料准备合作的名言警句和小故事

教学设计(第一课时)

1、游戏导入:渡船。

讲清要求:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。哪个组愿意试一试?请一组同学到前面来参与游戏。小结:做了这个小游戏,你有什么感想? 2、看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,今天我们就来学习一篇有关合作的文章。(板书课题:学会合作)

3、质疑:齐读课题后,提问:你们都想知道什么?

(课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……)让我们带着这些问题,一起在文中寻找答案。

4、出示目标:

(1)学会生字、新词,理解生词。

(2)正确、流利地朗读课文。

(3)熟读课文,了解课文内容,分段、概括段意。

一、自学提示:

(1)默读课文,自学生字词。

(2)将文章读正确,读流利。

(3)分段归纳段意。

(4)思考:课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?

二、自主学习。

三、自学检测与反馈。

1、指名分小节读课文,检查生字词的读音。

2、读完了课文,谁能告诉老师,你解决了哪些问题。

(1)学生举手(可能不太多),看来光靠个人的努力解决的问题不多,下面老师要看看

几个人合作,结果是不是和刚才一样,请四人小组商量一下,商量过后看看自己能解决几个问题。

(2)学生讨论交流,再举手回答。

(3)通过组内同学的合作,大家都成功地解决了问题,你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家,看哪个小组合作地最好,能不能在最短的时间内完成这项任务,老师给你们两分钟的时间。

出示:查字典或联系上下文,理解下列词语的意思

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

卓有成效情不自禁

(4)了解词语掌握情况,请最先完成的小组来回答。

孤立:①得不到同情和援助;②同其它事物不相联系

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

悠扬:形容声音时高时低而和谐。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

和谐:配合得适当、匀称。

协作:若干人或若干单位互相配合来完成任务。

顾名思义:看到名称而想到它的含义。

卓有成效:成绩、效果显著。

情不自禁:抑制不了自己的情感。

3、听了同学的合作心得,就让大家再来合作一回:默读课文后分段,概括段意。

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

四、后教环节。

1、课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?

2、理解:

(1)我们任何人在这个世界上,都不是孤立存在的。

(2)不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

(3)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

3、结合刚刚与同学合作谈谈体会。

当堂训练

1、生字描红。

2、学习课文第二自然段的表达方法,用上总之仿写一段话。

3、补写句子。

不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。你是医生,就要();你是足球运动员,就要();你是教师,就要()。

4、解释下列词语。

孤立:

典范:

悠扬:

倾斜:

和谐:

同学们,这一节课我们对课文有了大概地了解,希望我们下节课的合作能更成课堂小结

功。

板书设计14、学会合作

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

布置作业

1、抄写生字词语。

2、《新课程达标与检测》。

教学设计(第二课时)

1、创境激趣,导读生疑。

这节课我们继续学习《学会合作》,那怎样才能卓有成效地合作呢?首先请同学们听一段美妙的交响乐,说说你听到了什么?

2、简介交响乐。

交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传来的,所以习惯上把演奏交响乐的乐器交西洋乐器。它可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组。是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?

3、出示目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读的基础上练习当众演讲。。

(2)能联系上下文理解课文所举的两个事例的作用和它们所强调的重点。

(3)了解合作的原因和怎样合作,激励学生在学习生活中学会合作。

一、自学提示:

1、朗读课文,勾画重点句体会。

2、思考:什么是合作?合作的重要性是什么?怎样合作?

3、能联系上下文理解课文所举的两个事例的作用和它们所强调的重点。

二、自主学习。

三、自学检测与反馈。

(一)探究“离不开合作”。

1、为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢?自读课文第1—3节,找出相关部分。(边读边画)

2、指名说。

(1)学生、工人、军人作为社会上各行各业的人,请联系生活实际,说一说离不开合作的原因。

(2)对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

3、师小结:看来社会上的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义。

(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。

(2)指名说对这句话的理解。

(3)师:如想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。

(4)师:谁牢牢记住这个人生道理了,谁起来告诉大家。

(指名合书说、齐说。)

过渡:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效的合作呢?

(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1、自由读(边读边作笔记)。

2、学习第一事例。

(1)指名说说第一个事例的内容。

(2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多,乐器的种类多)。

(3)那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)

(4)那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。说一说,这主要依靠……协作精神。

(5)师:这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读,才能体现这种协作精神。

3、学习第二事例。

(1)谈谈这个实验

A、小组交流,探讨实验的目的与其中所面临的困难。

B、小组互相指点朗读,抓住人物与事件的特点。

(2)感受这个实验

A、师:实验最后成功,外国专家说了一句话,请同学们读出自己体会的语气。

B、指名读。

C、分析什么是“合作精神”。

①出示实验用品:球与瓶。

②小组进行实验,师说要求。

③实验完毕,小组交流成功与失败的原因。

④指名探讨,总结。

师引导说出“在合作过程中要心中有他人,心中有集体,有自我牺牲精神。”(板书:自我牺牲精神)

(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流,集体自由谈感受。

(4)有感情朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。

(5)师小结:可见,卓有成效的合作,不但要协作精神,还应有自我牺牲的精神。

①自读课文第六小节,边读边画出具有意义的句子。

②齐读这一小节。

四、后教环节。

1、同学们,我们也做一下书上的实验,请7位同学上台做实验。请其他同学边观察他们做实验边为他们计时。(实验、评议)

2、如果房子真的着火了,而你们没有在极短的时间内逃出来,那后果将不堪想。假如遇到这种情况,你将怎么做?

3、成功的合作不仅要有统一的目标,尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。为了说明怎样才能卓有成效的合作,作者举了两个事例,只举一个例子够不够?为什么?谈谈对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

4、欣赏。

(1)刘邦曾说:“夫运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者。”合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作,他就不能成功。

(2)古今贤文——合作篇

人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。

当堂训练

1、合作“演讲”,要求:小组进行合作,做好一次演讲。

2、小组训练,师巡视指导。

3、展示自我。

4、交流有关“合作”的名言警句。

5、造句。

顾名思义---

卓有成效---

情不自禁---

课堂小结现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。(板书:成功)

板书设计

14、学会合作

统一目标

协作精神取得成功

自我牺牲精神

布置作业

1、《新课程达标与检测》。

2、写关于合作的收获。

教学反思