面积和面积单位教学评价实录｜教案在线预览

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面积的认识教学内容:课本第25页至第27页例1、例2、例3、例4.教学目标:1、认识图形面积的含义,建立初步的空间观念。2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、培养广场、操作、概括的能力及语言表达能力。教学重点: 理解面积的含义。教学难点:体会计量面积最基本方法。(及相同的单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-04-18 08:12:00

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学校：巴中市恩阳区明阳镇中心小学

面积和面积单位教学评价实录

未知

2018-04-18 08:12:00

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关键词：面积和面积单位教学评价实录

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面积的认识

教学内容:课本第25页至第27页例1、例2、例3、例4.

教学目标:

1、认识图形面积的含义,建立初步的空间观念。

2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

3、培养广场、操作、概括的能力及语言表达能力。

教学重点: 理解面积的含义。

教学难点:体会计量面积最基本方法。(及相同的单位直接计量)教学准备:每小组准备两块钉子板,每小组准备一套探究比较两个面积很接近的长方形的相关学具片,每人一张纸片通过涂色来体验平面图形大小。

教学过程:

一、组织教学。

二、创设情境,引入课题。(先播放少儿歌曲《粉刷匠》,再观看小狗与小鸟的刷墙比赛,思考小鸟为什么会赢?引入课题。)三、探索新知

1、教学例1、例2:面积的含义。

(1)认识物体表面的大小。

①找一找。②摸一摸。(体会什么是物体表面及摸到的感觉)③比一比。④得出物体表面有大小,物体表面的大小叫做它们的面积。

(2)体验认识平面图形的大小。

①涂色体验平面图形的大小。(大的涂成红色,小的涂成黄色。)②得出平面图形也有大小,平面图形的大小叫做它们的面积。

(3)概括面积的含义。(平面图形及封闭图形)

2、教学例3、例4:探究比较面积大小的方法。

(1)观察比较法。(2)重叠比较法。

(3)数方格法。(注意统一标准)

①小组讨论,并借助学具利用数方格法得出两个长方形的面积大小比较结果。

③设疑激趣,得出比较大小要用大小一致的方格。

(4)比较两片树叶的大小。(不满一格算半格)

四、操作练习:指导完成第课堂活动1、2题。

1、第1题。(课件演示一格,再数一数一个围好的图形有几格)通过此活动让学生深化面积的含义,运用数方格的方法比较大小。

2、第2题。(画出面积为16个方格的图形)

①学生独立完成。②抽生说说思考方法。③教师介绍先点再画的方法。

五、全课小结,结束新课。

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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