资料摘要
西师版三年级下册三位数除以一位数笔算教学设计教学内容:教材第53页例5教学目的:1、理解三位数除以一位数的算理、掌握算法,能正确笔算三位数除以一位数的除法;2、在三位数除以一位数的学习过程中,初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考;3、能根据现实情境,发现给定事物中隐含的某些简单规律,并作出适当的说
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- 2018-04-03 23:16:00
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笔算教案3
未知
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关键词：笔算教案3
正文
西师版三年级下册
三位数除以一位数笔算教学设计
教学内容:教材第53页例5
教学目的:1、理解三位数除以一位数的算理、掌握算法,能正确笔算三位数除以一位数的除法;
2、在三位数除以一位数的学习过程中,初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考;
3、能根据现实情境,发现给定事物中隐含的某些简单规律,并作出适当的说明。
教学过程:
一、引入
(课件出示主题图)同学们,你们看,他们在干嘛呢?你从图上发现了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?怎样列式?
135÷3(师板书算式)
二、探究新知
1、分析列式(让学生说出为什么列除法)
2、估算大约是多少?(40)
3、笔算
师:如果我们需要知道准确数呢?(估算还行不行?那就需要怎样计算?(板书:三位数除以一位数笔算)
135÷3(学生自己在练习本上独立完成)
4、交流计算方法
(1)、在交流过程中,老师引导点拨计算方法和注意地方。
(抽生展示台上展示他的算法,并简要说说算理,让学生和老师在一起回顾这个算式的算理,老师板书。将算式板书在黑板上,抽生说算理,说一步写一步,①我们从被除数的哪一位除起?②百位上的一个百除以3,够除吗?不够该怎么办呢?③百位上的1和十位上的3合起来表示什么?13个十除以3,最多该商几?为什么?④4应该写在什么位上,为什么?(因为13个十平均分成3份,每份最多得到4个十,4表示4个十,所以应该写在十位上。)⑤13减12剩1,这个1表示1个什么?再把个位的5掉下来和1个十组成15,除以3,商5,写在个位上。)
三、计算:639÷3
师:同学们,你会计算三位数除以一位数了吗?请看这道题目,639÷3,请你在练习本上计算,看看你有什么发现?
1、学生试算
2、学生小结(学生说算理,老师点击,强调每一位商表示几个什么,每次余数表示几个什么)
四、比较135÷3,639÷3这两个算式的竖式,说相同和不同
五、总结:(引导出三位数处以一位数,从高位除起,除到哪一位商就对着哪一位写。三位数除以一位数,从被除数百位除起,百位够除,商从百位写起,商为3位数,百位不够除,就把百位和十位上的数合起来除,商从十位写起,商为两位数。)
六、说一说
师:请同学们判断老师屏幕上的算式商是几位数?为什么?(课件出
示算式)
七、算一算(课件出示算式)
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关于本教案的常见问题
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