平移和旋转教学实录｜教案在线预览

资料摘要

图形运动(一)《平移》教学设计教学目标:1.知识目标:通过生活事例的观察,使学生初步了解图形平移,结合学生的生活实际初步感知平移现象。2.能力目标:能正确判断平移的方向,培养学生观察能力和动手操作能力。3.情感目标:体会数学与生活的密切联系,体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想,发展学生的空间

资料类型：教学教案文档

所属课文：平移和旋转

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2020-12-05 08:01:40

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学校：富锦市第九小学

平移和旋转教学实录

未知

2020-12-05 08:01:40

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关键词：平移和旋转教学实录

正文

图形运动(一)《平移》教学设计教学目标:

1.知识目标:通过生活事例的观察,使学生初步了解图形平移,结合学生的生活实际初步感知平移现象。2.能力目标:能正确判断平移的方向,培养学生观察能力和动手操作能力。

3.情感目标:体会数学与生活的密切联系,体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想,发展学生的空间观念。

教学重点:让学生感知平移现象,能正确判断平移的方向。教学难点:能正确判断平移的方向。

教学准备:小汽车多媒体课件

教学过程:

一、导入

同学们我们来上一节数学课,这节课老师给你们带来了什么玩具?(小汽车)为什么数学课老师要拿小汽车呢?因为小汽车的运动中就有我们这节课要学习的数学奥秘。你想知道吗?(想)请同学们仔细观察。(生答)

首先,老师先来移动一次这个小车,你们来描述一下小车的运动状态。(生答)

下面老师再来移动一次,你们仔细观察与上一次有什么不同?

像刚才第一次小汽车这样向一个方向沿直线移动在数学中就叫做平移(板书:平移)再让小汽车向右做平移运动(谁来试一试)

二、学生感知平移现象

你们想不想来试一试?你想向哪个方向平移?可以有几种不同的平移方法呢?下面请同学们在小组内跟你的小伙伴一起做一做,每个人移动一次,其他同学说他是向哪个方向做的什么运动。

学生汇报:(向上、向下、向左、向右)

老师提问:在刚才的小车每次平移运动中,小车的什么发生了变化?什么不发生变化?

学生回答:小车的大小、方向没有发生变化,小车的位置发生了变化。

师生共同总结:物体沿着直线移动,移动中没有改变大小和方向,这种现象就叫做平移。(板书)

三、巩固应用

下面我们就利用平移的知识来解决一个小问题(出示课件)哪几座小房子可以通过平移相互重合?

学生回答:1—4 1—5 4—5

教师点拨:突出平移时物体方向不发生变化,教师强调两个物体想重合在一起不一定只平移一次,有时可以平移两次或几次。

四、拓展延伸

其实生活中也有许多的平移现象,你注意到了吗?想一想我们家里、学校或其它公共场所!谁愿意把你的发现与大家分享一下?(学生发言)

老师也搜集到了一些生活中的平移现象。(课件出示,拉门—拉锁—缆车—抽屉—电梯)

五、小结

生活中的平移现象还真不少,其实数学就是来源于生活的,所以我们只要学好数学就能更好的为生活服务,这节课我们就先上到这儿。下课!

板书设计:

直线

平移大小、方向(不变)

位置(变)

关于本教案的常见问题

Q：平移和旋转教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平移和旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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