22 小动物过冬优秀公开课教案

《小动物过冬》(第二课时)

大溪实验学校刘志洪教学目标:

1.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文

3.学习部分生字,能在田字格中正确、规范的书写。

教学重难点:

1.了解小动物们过冬的不同方式;

2.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;

3.通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学过程设计:

一、复习导入、激发兴趣

1.上节课,老师和你们一起学习了一个有趣的童话故事——(齐读课题),这个词语你们还记得吗?

出示词语:商量(指名读,注意轻声,齐读)商量什么?(商量过冬)

2.课文中讲谁、谁、还有谁一起商量过冬的事?(板书:青蛙、小燕子、小蜜蜂)指导把话说完整。

过渡:这节课,我们继续来学习这个故事,看看这三个小动物准备怎样过冬?

二、精读感悟课文

1.请小朋友们轻轻打开书,自由读读第一小节,想想你能从中知道些什么?(出示第一小节)谁愿意来读读这一小节?

(1)指名读第一小节,说说你知道了什么?相机点击“好朋友”。

(2)从什么地方可以看出它们是好朋友?点击“唱歌跳舞”、“快乐”。你有好朋友吗?是谁?你们在一起会干什么?

(3)谁能用自己的朗读把小动物的这份快乐传达给大家?指名读

(4)真是三个快乐的好朋友!我们一起来读这一节,分享一下它们的快乐吧!

2.过渡:老师听出来了,他们是那么快乐!日子过得真快,转眼间秋天到了。这时候,小动物们在干什么?

(出示第二小节)引读:秋风刮起来了——它们为什么要商量过冬的事?交流,齐读。

过渡:小朋友们,想知道它们准备怎么过冬吗?那请你拿起书读读课文第3到7小节,答案就在这里面。

3.自读第三段到第七段,想想小燕子、小青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的?可以用笔划出有关的句子。

4. 学习第三小节。

(1)聪明的孩子们,你们在课文里找到答案了吗?我们先来看看小燕子是怎么过冬的。

(2)指名说。(板书:飞往南方)你是从哪里知道的?(出示燕子的话,指名读)

(3)小燕子为什么要飞到南方去呢?(句子训练:因为——所以——;——是因为——)练习朗读句子。

(4)小燕子什么时候才会回来?“春暖花开”是什么季节?谁来读读这个词语。小朋友,读着这个词语,你的脑海中仿佛出现了怎样的画面呢?(图片展示春暖花开)这么美的景色还可以用什么词语形容?(春意盎然、春色满园、百花盛开)谁能来把这个词语读好?把它放进句子里美美地读一读。

(5)哦,原来是冬天快要到了,虫子快没了,小燕子要飞到暖和虫子又多的南方去,到第二年春暖花开的时候再飞回来。谁来读好这一段?(生读,师评价。)

(6) 你们知道像小燕子这种秋天飞到南方,春天飞回北方的鸟叫什么鸟吗?(候鸟) (出示,领读,齐读)。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”(板书)。你还知道哪些小动物与小燕子的过冬方式一样吗?(指名说,课件出示图)

过渡:小燕子可以飞到南方去过一个暖和的冬天了!那她的好朋友小青蛙怎么办呢?

5. 小燕子知道青蛙怎么过冬吗?我们来看看小燕子是怎么问青蛙的?

(1)出示第四自然段,指名读:小燕子问了几个问题?齐读

(2)从小燕子的问话中你体会到了什么?练习读,读出好朋友之间互相关心的那种语气。指名读、齐读第四段。

(3)小青蛙怎么回答的?出示第五自然段,齐读。点击“饱饱的”,两个“饱”说明了什么?吃得饱饱的是什么样子?能做个动作吗?(指名表演)读好这个词,加上动作读读这句话。吃饱以后干什么?“好好”又是什么意思?青蛙这一觉要睡到什么时候?“来年”就是——现在你能把青蛙的话读好吗?自己先练练,看谁读得最像这只小青蛙。(指名读,评议)小朋友读得这样好,老师也想来读了。(师生分角色读4、5小节) (4)从小青蛙的话中,你知道它是怎么过冬的吗?(板书:钻到土里)

过渡:是呀,小青蛙吃得饱饱的,钻到泥土里睡觉,看,小青蛙睡得多香呀!(出示小青蛙钻在泥土里冬眠的图片)要睡到第二年的春天。它这种过冬方式我们叫冬眠(板书)。

(5)你知道还有谁也像它一样冬眠呢?(指名说,出示课件图)

(6)小结:小青蛙可真聪明呀!再也用不着担心会挨饿了!

6.过渡:青蛙哥哥不用燕子担心了,那么小蜜蜂呢?

(1)同桌分角色读第6、7段。想想小蜜蜂准备怎样过冬。

(2)指名分角色读。交流:小蜜蜂准备怎样过冬?指名扮演小蜜蜂回答。(板书:蜂巢藏蜜)

(3)是呀,小蜜蜂早就……(“早”变红),藏在蜂巢里,够……(“够”变红)小朋友们,从这两个字中你看出什么?

(4)小结:勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜,冬天她可以吃藏在蜂巢里的蜂蜜了。它的这种过冬方式就叫——备粮(板书)。这让老师想起了一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬。你知道还有谁也像它们一样过冬吗?(松鼠)它们都能做到“有备无患,防患未然”(出示,读)啊!

7.小结:这三个小动物真了不起!它们都有自己独特的过冬方式。(出示填空,指名回答,齐读)

8.过渡:小蜜蜂也让小燕子放心了,三个好朋友都准备好怎样来过冬了(齐读第八自然段。)

(1)小燕子、小青蛙和小蜜蜂商量好了,(引读)“约定”变红。

(2)理解“约定”:创设情景:好朋友要分手了,是多么舍不得啊!想想它们会说些什么呢?(当学生说到它们三个约好第二年春天还在这里相见时适时引导告诉学生这就是约定。)

(3)为什么要约定第二年春天还在这里相会呢?(因为它们是好朋友,因为它们的感情好……)

9.想象:时间过得真快,一眨眼寒冷的冬天过去了,温暖的春天又来到了,这三个好朋友会怎样呢?(出示填空,口答,齐读)它们真不愧是好朋友,做到了“互相关心——”齐读,引导

三、总结提升

1.今天,我们学习了三种小动物的过冬方式,知道了动物因为生活习惯不一样,它们的过冬方式也不一样。你还知道哪些动物的过冬方式吗?(课件拓展)

2. 是啊!动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。

四、学习生字,识记字形

1.出示生字:认读生字。

2.出示要写的生字,认读:商、量。

3.找出“商”、“量”这两个字来描一描。

4.请“小老师”教生字,教师板书,强调重点“商”的第三、四以及第七、八笔;“量”第五笔。

5.打开习字册,练习书写。教师巡视,个别指导。

五、板书设计:

19 小动物过冬

燕子飞往南方(迁徙)

青蛙钻到土里(冬眠)

蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)