14 秦兵马俑教案公开课一等奖

课题 14秦兵马俑

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.学会文章生词及四字词语,理解含义。

3.对课文写作特点和说明方法的表达效果进行体会、进行揣摩。

4.通过品读语言文字领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

民族自豪感。

【教学重点】

抓住重点词句,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。

【教学难点】

抓住过渡句统领全文的结构和内容。

【教学准备】课件

【预习要求】熟读课文,了解有关兵马俑的信息。

第一课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课个生字7个,两条绿线中的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.把握课文主要内容,理清文章脉络,初步感受兵马俑的气势。

【教学过程】

一、导入课题,激发情感

1.同学们,祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧,那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗?这是一支“举世无双”的军队,它在地下沉睡了2000多年,于1974年苏醒了,它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人,都好似穿越了时空隧道,来到了秦朝的古战场。它一出世,就被誉为“世界的第八大奇迹”。

2.板书课题。(同时欣赏几张图片)

“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物,多为木制或陶制。

二、初读课文,学习词语

(一)出示学习任务:

1.把课文读2遍,做到正确流利。没达到要求再读1遍。

2.画出文中描写秦兵马俑的四字词语,联系上下文或查工具书理解它们的含义。

3.试着先给这些四字词语按“神态和形象”进行归类,再读读这些词语,体会秦兵马俑的特点。

△学生读自学指导,了解自学内容。

(二)学生自学,教师巡视,了解学生学习情况,掌握学生自学中存在的问题。

(三)教师指导:

1.朗读:选取2-4名困难学生分段读课文,出现错误,教师指导

2.学习生字词

●出示课文中的生字词,读准字音,指导写法,理解意思。

拱形大厅军吏战靴铜戈擎着利剑或立或跪模拟

所向披靡翘起神态严峻战车千乘鸟瞰驭手

3.学生交流所画的描写秦兵马俑的四字词语

●出示:

举世无双享誉世界规模宏大恢弘气势南征北战所向披靡类型众多个性鲜明身材魁梧昂首挺胸久经沙场肩负重任体格健壮体态匀称目光炯炯神态严峻张弓搭箭跃跃欲试微微颔首若有所思眼如铜铃殊死拼搏勇武干练凝视远方惟妙惟肖雄兵百万战车千乘绝无仅有

①理解词语意思

②给词语归类

③再读词语,说说自己的感受。

④积累词语

4.朗读课文,进一步感受兵马俑的特点。

教学意图:

本课的四字词语很多,大多是描写兵马俑的,指导学生理解、积累词语能更好地了解兵马俑的特点。

板块二

教学内容:了解课文主要内容,理清课文层次。

完成目标:目标2

教学过程:

一、出示学习任务:

1.默读课文,思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?找出文中的一句话来概括。

2. 根据这一句话对应的课文内容,试着给课文分段。

3. 结合这一句话,采用段意合并的方法,概括课文的主要内容。

二、学生自学,教师巡视,了解学生学习情况,掌握学生自学中存在的问题。

三、学生交流,教师指导:

预设:

1.出示:“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”

(师小结:是的,兵马俑大到整体的军阵阵容,小到个性鲜明的各类型兵马俑,都是举世无双、绝无仅有的。)

2.这句话在文中起什么作用?

3.学生交流分段结果:

第一段:秦兵马俑的价值和出土的地方。

第二段:写秦兵马俑的规模宏大。

第三段:写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

第四段:秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

4.学生总结如何根据过渡段来分段。

5.指导学生概括主要内容时,可以利用文中的过渡句进行概括,但是要注意语言的简洁、通顺。

过渡:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。下节课,让我们走进神奇的地下王国去看一看吧!

教学意图:

凸显先学后教理念,让学生自主探究,,面向全体,培养自学能力。

作业设计:

1.朗读课文。

2.积累文中的好词佳句,会运用这些词语。

3.完成《补充习题》一、二。

4.※推荐阅读《苏醒的地下军团》

【板书设计】

14秦兵马俑

第二课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.对课文写作特点和说明方法的表达效果进行体会、进行揣摩。

3.通过品读语言文字领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

4.※继续了解兵马俑其它方面的信息。

【教学过程】

板块一

教学内容:了解秦兵马俑的特点。

完成目标:目标1.3

一、复习:

1.齐读课题。

出示:法国前总理希拉克说:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。

这节课,就让我们走近这举世闻名的地下兵团。

2.课文主要写了秦兵马俑的哪两个方面?

板书:规模宏大

类型众多个性鲜明

3.课文是怎样具体描写这两方面的特点的?

二、学习“规模宏大”部分

1.出示学习任务一:

自由读课文第2自然段,画出能表现兵马俑的规模宏大的字眼,再抓住它们,想象气势,然后有感情地读出来。

2.学生自学,师巡视指导。

3.交流:

●预设一:抓住数字体会宏大。

(1)这些数字写出了什么特点?(佣坑的面积大、兵马俑的数量多)

⑵具体的数字更能准确地描绘出事物的特点。请同学们强调着数字来读一读,读出气势来。自由朗读。指名朗读。

●预设二:巨大的拱形大厅整体的阵容

(1)通过“巨大”“一行行、一列列”等词语,可以体会到规模宏大。

⑵出示图片,身临其境。

⑶出示文字,指导朗读:

“走进大厅,站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。”

三、学习“类型众多,个性鲜明”部分

过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。课文一共给我们介绍了6种俑。1.出示学习任务二:

一群外国游客来到西安临潼参观兵马俑,请你以小导游的身份向外国游客介绍1-2个兵马俑。

要求:

①大声朗读4--10自然段,读熟练,揣摩每段的表达顺序,以便更好地记忆。

②选择你印象最深刻的1-2个兵马俑介绍,以课文语言为主,把兵马俑“类型众多、个性鲜明”的特点表达出来,让外国游客对兵马俑留下深刻的印象。

③自己先练习,同桌之间再互相介绍,并进行评分。

2.学生练习,师巡视指导。

3.学生上台指着图片介绍,师生及时评价。

预设:

先说说留下什么印象?从哪些语言文字感受到?要特别注意这些文字,这样才能介绍出个性鲜明的特点,给游客留下深刻的印象。

4.学生介绍后补充:

据资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑;士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等,书上的插图叫跪射俑,还有立射俑,真是“类型众多”.每一种兵马俑的样子都不一样,各有各的特点,栩栩如生。美国前总统克林顿在参观时看到马俑时说:我真担心它会踢我一脚。由此可见,秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜,更在于它那“千人千面”的雕塑艺术,所以课文中说他们“个性鲜明”。

5.出示课文第10自然段,齐读。

四、引读最后一段升华感情

出示文章最后一段。

秦兵马俑的魅力不仅在于它雄浑博大的宏观场面,更在于它栩栩如生的精雕细刻,它是举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物,让我们共同赞颂:(齐读文章最后一段)。

板块二

教学内容:知道课文是怎么写的,学习表达方法。

教学过程:

这篇课文是一篇状物类散文,(板书)课文从“规模宏大和类型众多、个性鲜明”两个方面介绍了兵马俑,让我们身临其境。那作者是怎样具体介绍的?在表达上有什么特点?

一.出示学习任务三:

四人小组合作讨论:课文在写法上有什么特点?举例说明。

提示:①从文章的结构去思考

②从具体描写兵马俑特点的语言文字中去揣摩

二.学生自学讨论,师巡视了解学情。

三.交流汇报

预设:

①总分总的结构;②恰当使用过渡段,承上启下;③所见+联想(第10自然段);(先写了作者的所见,之后又加入了作者的联想,正因为有了联想才让我们读课文时,觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖,似乎有了盔甲之寒,有了肌肤之温,有了一颗砰然跳动的心脏,有了一双炯炯有神的眼睛。)④运用具体数字描写事物特点,更加准确(第1自然段);⑤用词非常精妙(如第5自然段)等。

其中第⑤点若学生答不上来,可让学生做一做《补充习题》第项,再谈谈自己的发现。

板块三

教学内容:总结拓展。

完成目标:目标4

教学过程:

一、总结延伸

1.总结:同学们,正因为兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,有着很高的艺术价值和研究价值,所以被誉为“世界第八大奇迹”。更重要的是,它通过塑造一个个鲜活的兵马俑,模拟军阵的排列,展现了中华民族的强大力量和英雄气概。所以说,不看兵马俑就不算真正到过中国,兵马俑是我们中国人的骄傲,也是世界人类文代的共同宝贵财富。

二、延伸:

学了课文,你对秦兵马俑有着怎样的感受?还有哪些感兴趣的方面呢?

生谈自己学文后的感受,师提供网站,供学生课后开展学习、交流。

结束语:同学们,秦兵马俑是我们的先人留给我们的宝贵历史遗产,值得我们去了解、去研究。关于秦兵马俑,还有许多未解的谜等待我们去探索、发现,感兴趣的同学可以在课后继续开展研究。

三、布置作业。

1、有感情地朗读课文,向父母介绍兵马俑。

2、完成《补充习题》三—六项。

※语文实践活动:

收集有关兵马俑的资料,了解研究兵马俑,制作一个关于兵马俑的PPT。或者为秦兵马俑设计一份导游词。

【板书设计】

规模宏大

14秦兵马俑类型众多世界第八大奇迹!

形象鲜明