小数点位置变化课件配套优秀

小数点位置变化(一)教材:冀教版小学数学五年级上册

课题:小数点位置变化(一)

板块:教学设计—教案

教学目标:

1、2、 结合具体实例,探索小数点位置右移规律。

理解小数点位置右移规律,能用规律口算小数乘10、100、1000

的乘法。

3、会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。

重难点分析:

教学重点:探索小数点位置右移规律,能用规律口算小数乘10、100、1000 的乘法。

教学难点:掌握小数点位置右移规律。

课前准备:教具:纽扣、计算器。

教学过程

一、探索

(一)师:同学们,我手中拿着的是什么?一枚纽扣?现在请大家想一想,如果一枚纽扣是5 分钱,10 枚纽扣是多少钱?

(二)学生独立完成问题后,交流学生的计算方法和结果,着重让学生说一说是怎么想的,教师结合学生的结果板书:

0.05 10=0.5(元)

(三)师:我们已经算出10 枚纽扣是0.5 元,那么100 枚纽扣是多少钱?如果1000 枚呢?请同学们想一想再做,同桌间可以相互讨论。

(四)请同学给出答案,老师在黑板上板书:

0.05⨯100=5(元)

0.05⨯1000=50(元)

二、总结规律

(一)师:请同学们观察黑板上的三个乘法算式,你们发现了什么?

(二)给时间让学生思考交流。

(三)师:我们发现等式的左边是0.05 分别扩大10 倍、100 倍、1000 倍,那么等式右边的数发生了什么样的变化呢?

(四)学生:0.05 扩大10 倍时,小数点向右移动一位;0.05 扩大100 倍时,小数点向右移动二位;0.05 扩大1000 倍…… (五)师:这就是我们今天要学习的小数点位置变化规律(一)。(师生写出规律:小数点向右移动一位,原来的数就扩大10 倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大100 倍……)

三、应用

(一)试一试

师:我们已经总结出了小数点位置变化规律(一),现在要求我们利用上面的规律回答问题:

1.把3.87 分别扩大10 倍、100 倍、1000 倍,各是多少?

(鼓励学生自己列式计算,提示:算后用1000 时,3.87 的小数点要向⨯计算机验算;当3.87 右移动三位,提示位数不够要用0 补足。)

2.0.4 米=()分米0.63 平方米=()平方分米1.58 千克=()千克()克=()克。(提示:1 米=10 分米,1 平方米=100 平方分米,1千克=1000 克)

(二)巩固练习

1.填表

2. 3.5⨯100= 0.07⨯10= 9.6⨯1000=

10⨯0.786= 100⨯0.479= 1000⨯17.6=

3.0.3 米=()厘米

4.85 米=()米()厘米

1.96 千米=()米

6.09 吨=()吨()千克

五、课后小结

师:通过今天的学***家有什么收获?

学生:……