认识长方形和正方形教学创新设计｜教案在线预览

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长方形和正方形的认识第1课时【教学内容】教科书第64页例1,第65页课堂活动第4题,第67页练习十三第1,2,4题。【教学目标】1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展

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所属课文：认识长方形和正方形

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2018-05-07 14:33:00

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学校：二郎镇二郎小学

认识长方形和正方形教学创新设计

未知

2018-05-07 14:33:00

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关键词：认识长方形和正方形教学创新设计

正文

长方形和正方形的认识

第1课时

【教学内容】

教科书第64页例1,第65页课堂活动第4题,第67页练习十三第1,2,4题。

【教学目标】

1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。

2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。

3.感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

【教学重、难点】

1.初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。

2.长方形和正方形之间的关系及探究归纳出长方形、正方形的特征。

【教学具准备】

教师准备:长方形纸片、正方形纸片

学生准备:长方形纸片、正方形纸片、小棒。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1.辨认动画人物

2.出示长方形黑板图和正方形手帕图和

二、动手操作,探索新知

1.出示图形组图,找出长方形和正方形

2. 探究长方形、正方形的特征

(1)大胆猜想

(2)数一数。

长方形:4条边,4个角。

正方形:4条边,4个角。

(3)量一量

长方形和正方形4个角都是直角

(4)认识长方形和正方形边的名称并折一折

长方形:上下两条对边叫做长,左右两条对边叫做宽,对边相等。

正方形:4条边叫做边长,4条边都相等

三、巩固练习

(1)找出教室哪些物体的表面是长方形或正方形

(2)小组交流,指名回答

(3)游戏:我问你答,回顾长方形和正方形的特征

四、总结相同点和不同点。

用折、量、比的方法,验证了长方形的对边相等,4个角都是直角。为了把两组对边区分开,较长的一组边就叫做长,较短的一组边叫宽。正方形的四条边都相等,四个角都是直角。

相同点:都有4条边,4个角都是直角。

不同点:长方形对边相等,正方4条边都相等

五、应用知识、拓展深化

1. 基础练习

学生独立完成练习十三第1,2,4题。第4题说每条边填的理由是什么?

2. 拓展应用

画一个长方形和一个正方形

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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