1 春夏秋冬优秀获奖教案

《春夏秋冬》名师教案1

教学目标:

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

在诵读中积累语言,体会四季的美好;学写笔画横斜钩。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、导入新课

1.谈话导入,激发兴趣。

师:同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?

2.揭示课题。

今天,我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指,和老师一起书写课题。(板书课题,齐读课题。)

3.学习“春、冬”。

(1)观察“春”字,发现它由哪几个部件组成?

(2)教师范写,讲解书写要点。

春:“春”字要想写好,三横很重要,左低右高,间距相等;人字也很重要,人字的撇捺要舒展;下面的日字贴住撇,不碰捺,稳稳当当才最好。

学习写“冬”。

冬:“冬”字要想写好,横撇很重要,头要小,身要长,与捺交叉在中心。上点小,下点大,对齐写在中线上。

学生练习书写。

4.齐读课题。

二、整体感知

1.听范读,想一想:课文分别介绍了四季中的哪些景物?

2.自由读课文,认读生字。画出生字词,读准字音、注意字形。

三、读文识字

(一)学习与四季有关的词语和短语。

1.出示与四季相关的图片,仔细观察,练习说话。

春天到了,()。

()到了,()。

2.出示与四季相关的词语。

(1)出示词语,自由拼读,注意字音。

(2)结合字形、汉字演变图片理解字义,学习“霜”。

霜:形声字。“雨”表意,像天下雨。“相”表声,表示白色的霜明显可以看到。

你还知道哪些雨字头的字?(雷、霖、霹、雳……)

3.学习与四季有关的短语。

(1)个别读,圈画动词。

师:春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的?认真读课文,画出各自的动作。

(2)自读正音,注意字音、字形。

(3)借助字卡检测生字识记情况,交流识字方法。

师:你记住了哪个字?用什么方法记住的?

吹:动作演示,吹要用上口。吹风、吹气、吹牛……

落:动作演示。夏雨从天上掉下来。

飘:动作演示。与风有关。

降:结合字形、汉字演变图片理解字义,学习“双耳旁”(左边是一座土山,沿着山势向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山,演变成双耳旁)。(与“落”字的意思对比)。你还知道哪些双耳旁的字?(阳、队、陈……)

(4)联系生活,填一填。

①叶子在空中()来()去。②雨点从空中()下来。

③小明在()气球。④冬天到了,气温下()了。

(5)多形式诵读。

①个别读——男女生对读——齐读。

②问答游戏:

师:什么吹?生:春风吹。

师:什么落?生:夏雨落。

……

(二)学习意义相关联的词语以及短语。

(1)出示图画,观察交流。

师:图画中有什么景物?

(2)相机出示词语和短语。

(3)图文对照,读准字音。

(4)对比字形,理解字义。

入——人、池——他。

游:结合生活,动作演示。

四、诵读韵文。

1.学生自由读。

2.边拍手边读。

3.齐读课文。

五、书写生字

1.课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。

2.打开优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。

3.指导书写。

(1)课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。

(2)观察“风、飞”的笔顺,每一笔在田字格中的位置。写好笔画“横斜钩”,对比“横折弯钩”,学习书写。(起笔写横,略斜,顿笔后折向下写竖,慢慢往外斜,最后顿笔向上钩)

(3)观察“雪”的笔顺,每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头”,对比“雨”字,学习书写。(第二笔是点,第三笔是横钩,雨字头要写得扁而宽。)

(4)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。

(5)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。

4.巩固生字:抄写今天学的生字词。(春风、冬雪、小花、飞鸟、入口)六、拓展延伸

1.说一说,填一填,读一读。

师:四季还有哪些特征呢?和同伴说一说,填一填,读一读。

春:天气()冰雪()夏:荷花()知了()

秋:枫叶()动物()冬:北风()雪花()

2.实践活动。

师:画一画自己喜欢的季节,和同伴一起欣赏交流。

七、巩固练习

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