简单的小数加减法多媒体教案及点评

课题:简单的小数加减法执教者:吴小玲教学目标:

1.理解并掌握一位小数加减法的计算方法,能正确进行一位数的加减法计算。

2.通过解决有关小数的实际问题,提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

教学重难点:

重点:理解并掌握一位小数加减法的计算方法。

难点:理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理;体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。

教学过程:

一.复习铺垫。(课件出示)

1.笔算下面各数,看谁算得又对又快。

35+98= 98-87= 56+23= 91-29=

2.提问:

(1)这些数都是什么数?

(2)笔算整数加减法要注意什么?

3.小结:

(1)相同数位要对齐,从低位算起。

(2)哪位相加满十要向前一位进“1”。

(3)哪位不够减要向前一位退“1”再减。

二.谈话导入新授。

1.师:上节课我们学习了小数,今天这节课我们大家一起来学习“简单的小数加减法”。(学生齐读)

2.师:大家每天早上吃什么呢?在哪里吃的?咱们一起去早点店看看吧!

3.出示例题图

(1)让学生说说从这幅图上,可以得知哪些信息呢?(学生回答)那么你能根据这些信息,提出有关数学的问题吗?(学生回答)

(2)师:我们大家先一起来解决一下,买一个馒头和一杯豆浆一共多少元?用什么方法解决它?(加法)为什么?如何列式?(0.5+0.7=)你能用以前学过的知识得出它的结果吗?

生:0.5元是5角,0.7元是7角,5角加7角是1元2角,也是1.2元。师:还有一种方法,可以用列竖式来计算。想一想如何列竖式呢?小数点前面的是什么?表示什么呢?(整数部分,元)小数点后面的数是什么?又表示什么呢? (小数部分,角)什么和什么对齐呢?(元和元对齐,角和角对齐,小数点和小数点也要对齐)板书:0.5+0.7=1.2(元)

元角

0 . 5

+ 0 . 7

___________

1 . 2

(3)提示:解决问题最后要有什么?(生:单位和答)。

(3)让学生讨论:

1. 小数加法的竖式计算要注意什么?

2.在计算小数加法时,为什么要把小数点对齐?这个小数点应该点在什么位置?

3.计算整数加法和计算小数加法有什么相同的地方?

(4)小结:

相同数位对齐,小数点对齐。

要从低位开始算起。

在得数里,对齐横线上的小数点,点上小数点。

4.师:解决一碗面条比一碗馄饨贵多少元?用什么方法解决?如何列式?你能说说你的想法吗?它也可以用竖式来计算。试着在自己本子上做一做?什么板演。

生:3.4元是3元4角,2.8元是2元8角,3元4角减2元8角是6角,也就是0.6元。

板书:3.4—2.8=0.6(元)

3 . 4

—2 . 8

__________

0 . 6

竖式里面的0,可以不写吗?为什么?(整数部分的0 不能省略,如果不写0,表示的数就不一样了)

(1)让学生讨论:

得数前面的0和小数点能不能不写?

计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方?

(2)小结:

相同数位对齐,小数点对齐。

要从低位开始算起,位数不够用“0”补齐。

在得数里,对齐横线上的小数点,点上小数点。

5.完成”试一试”。

任意选两种食品,先求这两种食品价格的和,再求价格的差,并和同学交流。

6.游戏激趣,巩固算法。

出示小数加减法算式,吃西瓜比赛。

三.巩固练习。

教材想想做做的1—6题

四.总结:

这节课你的收获是什么?简单的小数加减法要注意哪些?

小数点对齐,从最低位开始算起,按照整数加减法的计算方法来计算,整数部分是0的不能省略。

五.作业。

完成补充习题。

板书设计:

简单的小数加减法

0.5+0.7=1.2(元)3.4—2.8=0.6(元)元角

0 . 5 3 . 4

+ 0 . 7 - 2 . 8

__________________ ____________ 1 . 2 0 . 6