小池教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计教学目标:1、知识与能力:认识“泉,流,爱,柔,荷,露,角”7个生字,正确书写“无,树,爱,尖,角”。朗读并背诵古诗。2、情感态度与价值观:理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。教学重点:识字、写字、朗读课文。教学难点:读诗联想画面,感受诗歌美景。教学准备:多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 08:09:00

来源学校

学校：锦州市凌河区北湖小学

小池教学实录及点评

未知

2018-05-29 08:09:00

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关键词：小池教学实录及点评

正文

《小池》教学设计

教学目标:

1、知识与能力:认识“泉,流,爱,柔,荷,露,角”7个生字,正确书写“无,树,爱,尖,角”。朗读并背诵古诗。

2、情感态度与价值观:理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。

教学重点:

识字、写字、朗读课文。

教学难点:

读诗联想画面,感受诗歌美景。

教学准备:

多媒体课件、字词卡片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、课前复习:(识字课件)

上课,同学们好!(“老师好!”)请坐。课前我们先进行一组识字练习,看看我们的小火车能不能越开越快!好的,小火车开动喽!

今天的小火车开的真好,同学们一起坐着小火车来到了一个神秘的地方,这个地方有池塘,有泉水,有荷花荷叶,有柳树花草,还有蜻蜓飞舞,大家觉得这个地方美不美啊?(“美”),那今天就有请同学们和老师一起走进这首优美的古诗《小池》。

二、导入新课,板书课题《小池》

和老师一起读“小池”,“小池”。

这首诗是由南宋著名爱国诗人杨万里写的,他一生写了两万多首诗,被人们誉为一代诗宗。请同学们把书拿起来,听老师读一遍这首古诗。(诵诗)三、初读古诗

下面给同学们一点时间,自己读两遍这首古诗,并且把不认识的字圈起来,借助拼音多读几遍。开始(自由读)

好,我来检查一下,看看同学们预习的怎么样,不认识的字是不是都会读了,(出示课件)

四、细读诗句,理解诗意

跟老师读(“泉眼无声惜细流”),认字“泉”,“流”,并组词,解释诗意:细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来。好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。(“树荫照水爱晴柔”),认字“爱”,“柔”,并组词,解释诗意:一片树阴映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。(“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”),认字“荷”,“露”,“角”,并组词,解释诗意:嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面,马上就有蜻蜓落在上面了。

五、律动

我看同学们好像有点累了,我们一起来活动活动(律动)

六、回顾古诗

让我们再次想着小池的美景,借助分隔符号诵读。(出示课件,注意停顿)七、书写生字

下面我们看看本课中需要我们会写的生字,(带着书写)

“无,树,爱,尖,角”。

强调快速记住“无,爱”的方法。

八、课堂练习(课件)

九、小结

诗人杨万里写的这首《小池》,表达了他对此情此景的一份喜爱与赞美之情。其实小池只是大自然中的一个非常非常小的部分大自然中还有很多美好的景色,等着同学们去发现,去探索。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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