20 蜘蛛开店教学设计及课堂实录

《蜘蛛开店》教学设计

执教老师:惠安县城南第三实验小学张惠蓉

指导老师:惠安县城南第三实验小学张少霞刘银珠一、教学目标

1.认识本课的“店、蹲”等16个生字,读准多音字“露”的字音,会写“商、店”两个字。

2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程。学会利用板书生动地讲故事。

3.通过了解蜘蛛三次开店的原因,明白做什么事都要坚持不懈,不能半途而废。尝试续编“蜘蛛开新店”的故事。

二、教学重点

理解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程。学会利用板书生动地讲故事。三、教学难点

通过了解蜘蛛三次开店的原因,明白做什么事都要坚持不懈,不能半途而废。根据课文内容,尝试续编“蜘蛛开新店”的故事。

四、教学过程

(一)导入新课,指导读题

1.出示蜘蛛图片,认识故事“主人公”。

师:小朋友们,今天我们要一起学讲故事,(看图),这就是我们的主人公,他是?(板书:蜘蛛)

2. 指导读故事开头。

出示:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。好寂寞,好无聊啊。指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。读出寂寞、无聊的心情。(板书画“蜘蛛的网”)。

3.指导读课题。

师:寂寞又无聊的蜘蛛决定做什么?它开了一家商店,我们一起读课题。(板书:开店)

(二)初读课文,感知大意

1. 课件出示词语,开火车读。相机指正读音。

蹲在寂寞编织织完

工夫换了趴倒匆忙

星期顾客终于决定

2.全班齐读所有的词语。

3.学会生字:“商、店”。

指导“商、店”的书写。学生自主识记生字,课件范写字,学生描红,并书写。

4. 指名交流:课文当中蜘蛛开了几次店,分别卖了什么?吸引了哪些顾客? (根据学生的回答在“蜘蛛的网”上贴出词条)

5.指导读招牌,了解故事经过。

(1)出示:口罩编织店,每位顾客只需一元钱。指名对蜘蛛的口罩编织店招牌进行叫卖。

(2) 全班齐声叫卖口罩编织店招牌,提问口罩编织店招揽来的顾客是谁?指名读:第二天,蜘蛛的招牌换了。

(3)出示:围巾编织店,每位顾客只需一元钱。男生扮演蜘蛛老板进行叫卖。

(4)提问围巾编织店招揽来的顾客是谁?全班齐读:第二天,蜘蛛的招牌又换了。

(5)出示:袜子编织店,每位顾客只需一元钱。女生扮演蜘蛛老板齐声叫卖。

(6)提问袜子编织店招揽来的顾客是谁?交流:蜘蛛开的商店招牌一换又换的原因与谁有关?

(三)精读感悟,重点突破

1.出示自学提示,学习顾客的特点。

出示:①读一读:用自己喜欢的方式读课文。注意字音读准确,句子读通顺。

②画一画:用横线画出顾客特别的地方。

2.学生反馈,指导朗读。

(1)出示河马特点:河马嘴巴那么长。指名朗读。全班做动作。

(2)出示长颈鹿特点:他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

①指名反馈。

②学习多音字露,学会不同读音的用处:读“lòu”音是文中词语“露出来”,读“lù”音是“露珠”的“露”。

③全班做动作读长颈鹿特点。

(3)出示蜈蚣特点:原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!指导学生读出蜈蚣令人害怕的特点。

3.小组合作,学讲故事:选择蜘蛛三次开店中的一次或多次经历在小组内讲故事,互提建议。

4.小组代表上台表演故事,全班同学进行评价。

出示评价标准:①加上自己的话讲故事

②故事完整,声音响亮

③加上表情和动作

评出小组代表中最突出的同学,评为“讲故事大王”。

(四)总结提高,拓展延伸

1.师:听完了蜘蛛开店的故事,你喜欢蜘蛛吗?为什么?

2.蜘蛛思考了大家给他的“做什么事都要坚持不懈,不能半途而废”的劝告后,想开一家新店,指名交流蜘蛛新店卖的商品。

3.根据交流后的想法,指名分享“蜘蛛开新店”的故事。

五、教学板书

蜘蛛

开店

卖口罩卖围巾卖袜子

河马

长颈鹿蜈蚣

一整天

一星期跑回网上