10的加减法教学设计(第二课时)

10的加减法

◎教学内容:小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做◎教学重难点:掌握10的加减法;一图四式。

◎教学目的:

①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

②通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。

◎教学用具:相应课件、数字卡片、数张白纸

◎教学过程:

一、复习旧知:

1、拍手背儿歌:(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫,9和1真淘气,7、3、8、2也调皮,吹6,升4来作伴,5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿!”

2、做游戏:找朋友;

二、新授内容:

1、激趣导入:

①(小朋友,老师看到红红的大苹果,太诱人了,瞧,他们来到了你们面前)

课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图:

师问:你能说说这个图的意思吗?请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9

(小结:这就是运用1和9组成10来进行计算的。)

②(现在,鸭妈妈带着小鸭子们游呀游,游到了课堂,看!)

课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图:

师问:你会说这个图的意思吗?试试看!请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8

学生齐读算式。

(小结:这就是运用2和8组成10来进行计算的。)

③(看到同学们学习很认真,就把闪闪的五角星奖励给大家。)课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图:

师问:你能找出四个算式吗?先请四位同学到黑板上进行板演,其他同学同桌间小声说一说。

集体订正交流。

课件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

(小结:这就是运用3和7组成10来进行计算的。)

④(瞧,可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂)课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图:先出示四个算式:6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

师问:你能根据算式说出图意吗?

指名交流。

(小结:这就是运用4和6组成10来进行计算的。)

设计意图

进行分组活动,培养学生看图说意的表达能力,学习倾听别人的意见,从面培养其互助合作交流的意识。

2、知识的迁移

师问:今天,我们学习了什么?

生答,出示课题:10的加减法。

(老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上,<出示点子图>请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求:一大组一幅图;四人一小组,将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上;时间定为3分钟。)

指名展示学生的算式。

学生评价。

(小结:这就是学习10的加减法中的一图四式。)

3、想一想:(10的加减法中还有一个特例)

出示算式: 5+5=

10-5=

请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。

问:同学们,前面的一图四式和这个特例有什么不同?

指名回答。

(小结:在加法算式中,两个加数相同;在减法算式中,减数和差是相同的。)

三、巩固新知

1、出示叶配花图:

(今天,医学小博士正在为生病的花朵治病,伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病,你们愿意吗?仔细观察查找病因。)

要求:

(1)请同学们找出算式;

(2)治病。

(小结:同学们,看着笑了的花儿,我们知道花儿也是有生命的,我们要像热爱自己的生命一样呵护它们,那么我们的校园会更加漂亮、整洁!)

2、开火车:

10+2 5+5 3+7 10-4 3+5 6+3 10-3

2+8 9-6 10-8 4+6 10+-9 10-5 9+1

学生心里想一想。

以各种形式开火车。

四、小结

今天,你学会了什么?知道了些什么?