15 埃及的金字塔教学内容分析

埃及的金字塔(第二课时)

教学目标:1、理解课文内容,体会埃及金字塔的宏伟精巧及建造方法。

2、学习作者的说明方法“列数字”“作比较”“形象性描述”“举例子”

体会作者语言特点:模糊中的精准。

3、学习作者的说明方法及用词精准练习写话

教学过程:

一、复习导入

1、读题,说说埃及金字塔外观和结构上有什么特点?(宏伟而又精巧)

2、出示过渡段说说这一段在全文中的作用。

二、感受宏伟精巧学习说明方法

1、古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,课文并没有一一罗列,而是以埃及最大的金字塔——胡夫金字塔为例子,来向我们阐述金字塔的特点。2、出示研读要求:研读第三小节,用直线划出说明胡夫金字塔外观宏伟的句子,用曲线划出说明胡夫金字塔结构精巧的句子,想一想作者用了哪些说明方法。3、生读第三节。交流:

⑴描写宏伟的句子:

“这座金字塔高146米多,相当于……需要60万个车皮。”

“为了建造这座金字塔,经常有10万人……全部工程用了整整30年时间。”

细读这两段话,想想作者从哪几个方面写出了金字塔很宏伟?

(塔高石块多工程浩大)

①这两段话用了什么说明方法?(板书:列数字)

②圈画数字

③从这几个数字你又感受到了什么?

(146米多、40层:高

1千米:绕地球一周:大

230万块巨石、60万个车皮:石块多,重)

(人数之多,时间之长工程浩大,建造之艰巨。)

据历史记载,当年,每3个月便换一批人,每批十万,估计一下整整30年,要多少人次(1200万人次)?

④去掉数字行不行?为什么?

⑤运用数字具体化行不行?为什么?

出示句子比较:

绕金字塔一周……一公里的路程。

塔底面呈正方形,北壁底边长230.253米,南壁底边长230.5454米,东壁底边长230.391米,西壁底边长230.357米。??体会作比较两个如果怎么处理?⑥这里,作者用了列数字、作比较的方法,用我们熟悉的事物或生活经验来与具体的数字作比较,让我们对金字塔的高度和周长有了一种形象感。而这些精确到小数点后的数字,要看对象,对考古学家而言,那时需要的,对一般读者而言,就有点画蛇添足了。

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⑵表现精巧的句子

“这些石块磨得很平整,……几千年过去了,……都插不进去。”

①从划横线部分你能体会出什么?

(形象地说明了“砌合得紧密”究竟达到什么程度,表达更为形象这种说明方法是形象描述)

②补充:为了保证金字塔永远不倒,古埃及人没用一颗钉子,没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈,木料时间长了会腐朽。他们将石块打磨得十分平整,然后叠放在一起,中间没用任何水泥类粘结物。用231万块巨石构建出了如此宏伟精巧的胡夫金字塔。

③朗读体会结构精巧

(3)小结说明方法:

作者为了体现金字塔的宏伟与精巧,不光列举了具体的数字,还用我们熟悉的事物作比较,更有形象生动的描写,使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。

4、关注说明语言

出示第三小节(显红模糊性语言)

这些词语能否去掉?为什么?

5、让我们也来学一学说明方法及作者语言,练习:

例:这座金字塔很高。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(1)东方明珠电视塔高约468米,相当于。

(2)一头大象约6吨重,相当于。

小结:我们以后写相关文时也可以学习作者的方法,把自己的文章写好。三、感受勤劳智慧学习选材之妙

1、自读试着概括埃及人建造金字塔的方法用简单的几个字

2、引导学生一句话一句话读并概括交流:木橇拉石堆土垒石移土露塔看似简单,想起来、做起来却极其不易!我们读到了埃及人?(勤劳智慧)

3、关注词语“据说”想想这里的“据说”能去掉吗?为什么?

4、大胆推测或根据你了解到的,说说金字塔的建造还可能用什么方法?

5、出示拓展资料:

猜测二:地外文明的杰作由于建造金字塔之说尚有许多难以解释之处,所以,随着飞碟观察和研究活动越来越广泛,有人把神秘的金字塔同变幻莫测的飞碟上的外星人联系起来。他们认为,在几千年前,人类不可能有建造金字塔这样的能力,只有外星人才有。他们经过推算还发现,通过开罗近郊胡夫金字塔的经线把地球分成东、西两个半球,它们的陆地面积是相等的。这种“巧合”大概是外星人选择金字塔建造地点的用意。再加上有关金字塔真真假假的神力传说,所以这一说法也日渐盛行起来。

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猜测三:失落文明部落的遗产还有人说得更玄,把金字塔与神秘学联系起来,认为金字塔是地球前一次高度文明社会灭亡后的遗产,或者是诸如大西洲之类已经毁灭的人类文物的遗留物。对于这两种说法,埃及人深感内心受到伤害,因为这等于把埃及祖先的文明与智慧一古脑儿全都否定了。

想想:课文为什么不写这些有趣的建造方法?如此有趣的知识为什么不写到文章中?(为了突出金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。)(目的不同,材料取舍就不同)

四、总结全文拓展延伸

同学们,本单元的下面一篇课文是第16课《音乐之都维也纳》,这也是一篇说明文。维也纳有什么特点,作者又用了哪些方法?语言上有些什么特色?下节课继续运用这样的方法去学习,相信你会有更多收获和发现。

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