亡羊补牢优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢优秀教案板书设计

正文

《亡羊补牢》教学设计

龙潭镇育英学校王培超

教学目标:

1、借助拼音会认10个生字,会写6个生字;根据故事主要内容,推测成语“亡羊补牢”的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能够用自己的话简单复述故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1、理解成语的意思,能够用自己的话简单复述寓言故事。

2、体会故事所蕴含的深刻道理。

教学过程:

一、看图猜成语,趣味导入

1、同学们,今天我们来学习第12课《寓言二则》,究竟什么是寓言呢?我们不着急来回答这个问题。先来做一个小游戏——看图猜成语。

2、通过这些故事的共同特点,来引出什么是寓言。(寓言:小故事、大道理)

3、今天,我们就来学习其中的一个寓言故事——《亡羊补牢》。(板书并齐读课题)

二、初读感知、概括故事

1、要想知道一个成语的意思,可以有两种方法:一种是查成语词典;一种是通过故事的大概内容,来推测成语的意思。今天我们就根据第二种方法来试着说说成语的意思。

2、自读课文,推测词意。

自读要求:

(1)根据拼音读准字音、读通句子,难读的句子多读几遍;

(2)根据故事的主要内容,推测词语意思。

3、生概述,教师适时指导,引出词意:丢了羊以后去修补羊圈。

4、引导讨论:牧羊人先后丢了几次羊、丢羊过程中,牧羊人都经历了什么,街坊又是怎么做的?

5、两次丢羊(板书:第一次;第二次)根据讨论结果,引导学生自己概述故事内容。

6、指导读拼音。

三、精读思考、读懂寓意

1、再次读课文,找找牧羊人前后两次丢羊的原因分别是什么?

第一次:

2、学生交流,教师适时出示句子“原来羊圈破了个窟窿……把羊叼走了。”(板书:破洞丢羊一只)

3、句式练习。

指导学生用“因为……所以……”的句式来说说丢羊原因。

4、指导学生认识多音字【圈】

第二次:

5、牧羊人第二次丢羊的原因是什么?指名说说(板书:不听劝告再次丢羊)

6、表演读。街坊是怎么劝告牧羊人的?

7、句式练习。反问句改陈述句的练习

8、你觉得牧羊人的想法对吗?事实证明,他的想法确实错了(出示第4段)

9、看到羊又被叼走了,牧羊人心情怎样?他又会怎么做?

(板书:以后听从劝告再没丢过)

提炼寓意:

10、读完这个故事,你懂得了什么?

学生交流,教师总结:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。(板书:亡羊补牢犹未晚也)

四、拓展延伸

1、说一说:引导学生想想你最想对牧羊人说些什么?

2、其实在我们的身边,还有很多类似亡羊补牢的例子,你能举个例子吗?可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的。

3、教师小结。犯错不怕,只要我们每个人都能像亡羊补牢里的牧羊人那样知错就改,就不算晚。

4、补充:历史上关于亡羊补牢这个故事的典故。

五、板书设计

亡羊补牢

第一次第二次以后

羊圈破了

不听劝告

听从劝告

丢羊一只再次丢羊再没丢过

资料摘要

亡羊补牢优秀教案板书设计

亡羊补牢优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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