资料摘要
《小毛虫》教学设计濮阳市子路小学陈艳蕊教学目标:1.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。2.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。3.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点:能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任
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- 所属课文：22 小毛虫
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- 2018-05-17 10:15:00
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22 小毛虫ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：22 小毛虫ppt配套教案和课堂实录
正文
《小毛虫》教学设计
濮阳市子路小学陈艳蕊
教学目标:
1.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。
3.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学重难点:
能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学课时:
第二课时
第二课时
教学过程:
一、回顾导课
1.师:同学们,我们继续学习小毛虫的故事。首先,一起复习一下上节课内容。我听写几个词语,认真书写。
(抽丝怎样纺织编写整天消失布满)
2、对照课件,纠正错误。
3、看“纺织编”这三个生字,你发现了什么?
(理解形声字,扩展:“纫绢缤绯纹”帮助学生增加识字方法)
4、(出示句子)指名读,复习多音字“尽”的读音。
5、出示两组图片:小毛虫和蝴蝶;看着这两张图片,试着用“()变成()”的句式,说说这篇课文的主要内容。
二、读课文,体会“笨拙”
1、你从哪些地方看出小毛虫笨拙?用心读读1、2自然段,画出相关语句。
生自由读文,边读边思。
2.交流反馈。(随机出示句子)
“只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。”3. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)
4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。师生合作读第1自然段。
6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?
(2)理解“挪动”。
(让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)
7、指导朗读1、2自然段。
三、读课文,感悟“努力”
1、师:尽管这是一只笨拙的小毛虫,他并不悲观失望,也不羡慕任何人。小毛虫是怎么想的,又是怎么做的呢?
2、指名都3--6自然段,认真听,你又发现这是一只什么样的小毛虫?
3、交流体会小毛虫的坚强,体验它不悲观失望,不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。
引导:
(1)出示句子:每个人都有自己该做的事情。
青蛙该做什么?猫头鹰该做什么?小毛虫知道自己该做什么吗?
(2)出示句子万事万物都有自己的规律!
思考:这是怎样的规律?小毛虫耐心等待会有怎样的结果?
(3)理解“与世隔绝”的意思。
4、你想说这是一只什么样的小毛虫?
四,读课文,感悟“美丽”
1、究竟小毛虫的不懈努力,结果是什么?齐读第7自然段
2、这时候,我们看到了一只()
3、指导朗读,配乐朗读。
4、多漂亮的蝴蝶呀!你们看,出示第2自然段,把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比,思考:小毛虫为什么会有这样的变化?
5、出示图片及相关词句,让学生展开想象,借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
五、总结课文,讲好故事。
1、借助刚才的提示,我们就能把小毛虫的故事讲给别人听,同桌之间试试吧!
2、指名讲故事,大家评价
3、课下把这一个小毛虫的故事,讲给自己的爸爸妈妈听吧,下课。
板书设计:
22小毛虫(笨拙)
编织结茧
小毛虫 --------------- 蝴蝶
(笨拙)尽心竭力(美丽)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-17 10:15:00
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关于本教案的常见问题
Q：22 小毛虫ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。