国家的宏观调控第一课时教学实录

站稳青春的讲台

——“金之汇”青年教师课堂教学大奖赛

第七单元 市场调节

宏观调控

金汇高中

张滕

时间：2019年5月23日

班级：高一（6）班

【教学目标】

1、知识与技能：通过学习，了解市场调节的弊端，了解国家宏观调控的基本概念，理解国家宏观调控的必要性

2、过程、方法与能力：通过课内阅读、讨论及课外搜索相关信息，获得对国家宏观调控的认识，通过小组合作学习，与具体实例相结合，领会国家实施宏观调控的必要性。

3、情感、态度与价值观：正确看待我国的社会主义市场经济，提升政治认同，培养科学精神，对社会热点问题能够做出科学的解释、正确的判断和合理的选择。

【教学重难点】

教学重点：宏观调控必要性

教学难点：市场调节与宏观调控相结合

【教学过程】

教学环节

课前小调查：

环节一：

课堂导入

1、你有没有做过网络直播、做过up主？

2、你有没有看过网络直播、点过赞？

3、你有没有阅读或下载过网络文章？

教师行为

学生活动

设计意图

通过设置问题，层层递进，调查学生对自媒体的了解和接触程度。

学生根据自己的真实情况，回答问题，通过举手方式参与调查。

1、通过调查结果，设问：

环节二：

自媒体发展现状

问题①：什么是自媒体？

问题②：你知道的自媒体平台有哪些？

2、自媒体大量涌现的同时产生了许多问题，引导学生阅读材料（一），思考自媒结合自身实际，畅谈对自媒体的理解与使用情况。

阅读材料（一），结合材料分析自媒体快速发展的原因，同学相互之间发言交引导学生关注身边的社会热点问题，并能透过问题分析其产生的原因。

体快速发展的原因？分析社会热点问题。

流，阐述分析结果。

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播放视频资料：

环节三

市场调节的缺点

《焦点访谈》揭自媒体乱象：低俗恶搞标题党，传谣洗稿买流量

思考：自媒体乱像产生的原因是什么？

深入探究：面对上述视频中出现的自媒体乱像，应该怎么样来治理？

认真观看视频，开动脑筋，思考视频中自媒体乱像产生的原因，深入思考提出解决自媒体乱像的措施，积极发言，回答问题。

通过自媒体乱像引出市场经济的缺点，证明国家实施宏观调控是必不可少的。

环节四：

宏观调控概念

阅读材料（二），了解针对引导学生阅读材料（二），理解概括国家宏观调控的概念。

自媒体乱像，政府出台的相应监管措施，理解国家宏观调控概念。

市场调节有其固有缺点和缺陷，实施国家通过材料展示政府监管措施，帮助学生更加直观理解宏观调控概念

前后两排4人为一小组，就上述问题讨论交流。结合课本P52宏观调控必要性来论证说明。讨论过程中做好发言记录，选派代表阐述小组观点。

通过小组合作学习，引导学生认识国家宏观调控的必要性。

环节五：

宏观调控必要性

宏观调控必不可少，组织学生小组讨论：

有哪些领域只能由或主要由来负责调控的？请举实例，并说明理由。

根据学生小组讨论结果，分析概括国家宏观调控的必要性。

环节六：

社会主义市场经济体制的确立历程

环节七：

由自媒体时代引发的思考

布置学生课前作业，查找资料：

1、什么是社会主义市场经济体制？

2、社会主义市场经济体制确立的发展历程。

由当前互联网技术发展况状，引导学生预测自媒体经济未来发展趋势。

时政新闻链接：

2018年重庆公交车冲出栏杆，坠入长江，这则新闻报道引发社会讨论：自媒体时代真相究竟是离我们越来越近还是越来越远。设置问题

1、对于此问题你的观点？

2、面对铺天盖地的网络信息，我们应该怎么样提高甄别信息的能力？

2 查找资料，了解社会主义市场经济体制是什么，了解其发展和确立历程。

引导学生课前自主学习，了解我国的基本经济体制。

5G时代到来，为自媒学生联系当前互联网发展状况，预测自媒体经济未来发展趋势，并通过热会热点思考，在自媒体时代如何提高自身甄别信息的能力。

体经济发展提供更便捷的技术支持，面对铺天盖地的网络信息，我们应该怎么样提高甄别能力，提取有价值的信息，值得深入思考

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【板书设计】

市场调节 + 宏观调控

自发性

盲目性

滞后性

【作业设计】

学习内容：宏观调控的目标和手段

作业要求：

1)

预习教材知识，了解国家宏观调控的目标和手段。

2)

关注时政热点“中美贸易战”，分析在中美贸易战中我国政府作出的一系列宏观调控政策。

3)

在文字、PPT、录像等形式中选择一种，将自己查找的相关资料记录下来，课内班级交流。

特殊领域

优胜劣汰

经济稳定

教育（义务教育）

国防（中美贸易战）

环保（垃圾分类）

社会公平

社会主义市场经济

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