14 秦兵马俑优质课教案推荐是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑优质课教案推荐

正文

《秦兵马俑》

教学设计:

教材说明:

这是一篇状物类散文,生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

教学目标:

1、通过对图片的赏析,感受秦兵马俑的规模宏大。

2、通过对文中描写秦兵马俑的句子的赏析,进一步感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。

3、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。、

教学重点:

学习本文列数字、举例子、作比较等说明事物的方法。

教学过程:

一、直接导入:今天,老师将带领同学们一起去欣赏享誉世界的珍贵历史文物——秦兵马俑。(板书课题)(出示幻灯片了解兵马俑)理解“秦兵马俑”的意思。

二、简介秦兵马俑的来历

三、学生观看幻灯片——秦兵马俑全景

师:作者观看了秦兵马俑后,用了几个词对“秦兵马俑”作出了高度评价和赞美——举世无双、享誉世界、绝无仅有,秦兵马俑到底有什么奇特之处,竟配得上用这样的词了来形容?,请同学们快速浏览2-8自然段,看这几个自然段是围绕着哪一段话来写的。

秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

四、学习第2节:

1、师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

2、生自己读

3、指名交流

排列如此整齐、规模宏大、生动形象的雕刻作品出自于中国人之手,作为中国人,心里有什么感受?带着这种感受读(1,9自然段)

师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢?

五、学习第4——7自然段:

1.课文描写了哪几种俑?首先看看将军俑是什么样子的?(ppt 出示图片)学生读第四自然段。

2、用同样的方法学习其他三种佣的自然段。

3、师小结:同学们,这一支支金戈铁马,这一尊尊栩栩如生的陶俑,生动形象地再现了秦朝兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面,让我们再次自豪地读1、9自然段。

六、学习第十自然段。

1、过渡:即使是同一类型的兵马俑,也没有哪两个俑是完全相同的。每一个兵马俑都有自己的特点。请同学们默读第八自然段,思考:这个自然段抓住了兵马俑的什么来写?

神态各异(幻灯片出示形态各异的兵佣)

2、学习课文第十自然段

句子用了排比的修辞手法,使句式排列整齐,把兵马俑的神态刻画得细致入微。

有的……好像……有的……好像……有的……好像

3、仿写训练。

第八自然段的省略号兵马俑还有很多种神态呢,省去了什么

呢?作者留给我们的是思考,是回味,是创造。当你与作者一道思绪驰骋,神游兵马俑,就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵,品尝创造的快乐。请你们模仿书上的格式,用“有的……好像……”来说一句话。

七、学习最后一自然段

1、学生自由读课文,思考:

(1)这一段写了什么?

(2)与第一自然段是怎样呼应的?

(3)画出相呼应的关键词。

2、再读课文第一自然段和最后一个自然段

八、课堂小结:

本文从规模宏大和类型众多、个性鲜明两个方面具体的介绍了秦兵马俑,展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

九、板书设计

规模宏大

秦兵马俑类型众多历史珍贵文物

个性鲜明

资料摘要

14 秦兵马俑优质课教案推荐