第四节　澳大利亚ppt配套的板书设计及意图

2018-2019学年度第二学期

阿克陶县雪松中学电子教案

序号 教学课题

第四节澳大利亚

第

1 课主备人：

祖丽哈时

达 教学目标

1、了解澳大利亚是位于南半球的位置、海陆位置、地广人稀的国家。

2、初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响。

3、培养学生认识农牧业发展与自然条件关系的分析能力和比较法的运用。通过读图、填图、讨论分析等手段，使学生记住澳大利亚领土组成、地形特征

教学重点

自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业

教学难点

澳大利亚经济来源并人口分布

课前五分钟

食品安全教育和预防各种传染病预防措施

教学过程

二次备课

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（一）复习提问：

（二）新课导入：

录像片《古老的动物》：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的。看图片，欣赏澳大利亚的美景

生活情景。问：这些古老的动物生活在哪个国家呢?澳大利

亚，看到以上的美景大家都很想去那里看看吗？今天我们就来学习这个国家。

【板书】第四节

澳大利亚

（三）学习新课

一、板书：

“澳大利亚的地理位置”：唯一独占南半球大陆的国家。

东：太平洋； 西：印度洋；

南：塔斯马尼亚岛；

“骑在羊背上”的国家

设置悬念：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。然而①澳大利亚是从何时开始发展养羊业？②又是谁最

澳大利亚

先把羊这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？

板书：发展历史

学生活动：学生朗读课本76页阅读材料澳大利亚的养羊业，解答以上问题并了解澳大利亚养羊业的发展。

过渡：从阅读材料我们可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于这里的自然条件适于绵羊的生长

和繁殖。那我们来了解一下当地是一种什么样的自然条件？

二、板书：自然条件

电脑展示：课本75页图8.38澳大利亚的地形学生活动：①学生先在课本图8.38上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在

投影上分别指认以上地理事物。②引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。学生回答：澳大利亚地形东部、中部、西部各异，

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东部是海拔较高的大分水岭，中部是大面积的平原，西部是海拔不

足1000米的广阔的低高原。评价小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最

和缓的大陆，大陆地形特点与美洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。过渡：澳大利亚由于各地自然条件各异，形成了四个不

同农牧业区(图8.37)，那农牧业分布与地形是一种什么样的关系呢？

电脑展示：课本74页图8.37澳大利亚农牧业的分布

学生活动：①学生对应图例了解澳大利亚农牧业的分布状况，在老师引导下，学生边读图边说。(粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南沿海地区则为混合农业地带)②学生分组讨论农牧业分布与地形的关系。

(提示学生阅读75页图8.38的文字部分) 老师评价各组意见并归纳如下：西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放牧。而东南部和西南部

沿海平原区既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。转折提问：同样是平原区，为什么中部地区是粗放式放牧，而沿海地区是混合农业，这两个地区在自然条件上还有什么不同？(气候不同)我们接着了解气候对农牧业的影响。电脑展示：课本76页图8.39澳大利亚的气候

学生活动：①学生在图上找出南回归线。②观察南回归线

穿过澳大利亚大陆什么部位？(中部) 板书：位置：南回归线横穿大陆中部

启发思考：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带) 学生活动：学生在图上找出澳大利亚有哪些气候类型，并齐声说。(热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候等) 引导学生概括本区大部分地区气候特点——气候炎热干燥

板书：气候：炎热干燥

过渡：澳大利亚农牧业分布与气候有什么关系呢？

学生活动：学生对比图8.37与图8.39讨论澳大利亚农牧业

分布与气候的关系。(老师可启发学生从各种气候类型的特征对动植物的影响思考) 老师评价归纳如下：澳大利亚的中、西部和北部地区为面积广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，气候较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。东南部为夏季高温多雨，冬季温和

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湿润的温带海洋性气候和亚热带湿润气候，西南部地区为冬季湿润、夏季高温干燥的地中海气候。这样的气候特点既适宜畜牧业，也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。老师补充：混合农业是一种在同一农场中将种植业和畜牧业有机结合在一起的农业生产地域类型。澳大利亚混合农业区对土地利用方式：在农场内划分为若

干个区域，分别为小麦地、放牧地、休耕地等，在土地上交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力。此外，用种植的饲料饲养绵羊，羊粪回田可成为麦田的肥料，以达到互为条件、相互促进。混合农业在时间上的合理分配：由于小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内正好是交替进行，这样对于农业安排农活，提供了便利的条件。小麦种植的忙季在秋(播种)春(收割)两季，冬季为小麦生长季节，农事较闲。而冬季正好又是牧羊活动的忙季(绵羊的配种和剪羊毛)。这样，农民几乎一年四季忙到头，会大大提高农业生产率。引申思考：澳大利亚70%以上的羊只，集中在东南部和西南部沿海的混合经营地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，请从地形和气候条件，分析澳大利亚养羊业地区差异大的原因。学生活动：学生分组讨论。(提示学生可通过引水灌溉来

解决水资源不足) 评价小结：澳大利亚东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区为地中海气候，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富。东南部地区虽然处于大分水岭的雨影区，但引水灌溉可以满足小麦种植和畜牧业的利用。因此这个地区发展混合农业较为有利，而其他地区大多属于年降水量不足500mm的半干旱区，实行的是利用天然草场实行粗放的放牧饲养。

老师补充：根据投入生产资料或劳动力的多少，将农业分为粗放农业和密集农业。如果投入的生产资料或劳动力较少，扩大土地面积成为增加农业产出的主要手段，这样的农业称为粗放农业。粗放农业一般分布在地广人稀、自然条件较为恶劣、生产力水平低下的地区。因此粗放农业是一种低投入、低产出的农业，所以尽管澳大利亚广大的中、西部和北部地区面积辽阔，但放养的羊只相对较少。总结过渡：澳大利亚位于南纬10°~44°之间，南回归线横穿大陆中部。大部分地区气候炎热干燥，地形明显分为东、

中、西三部分，地形与气候组合成了各地不同的自然条件。澳大利亚人因地制宜形成了不同的农牧业区。除羊毛外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国，农牧业在澳大利亚的经济中占据着重要的地位。

板书：自然条件→农牧业区的分布(因地制宜) 过渡：同学们，我国的平均人口密度是多少呢？(120人/ 平方千米)你们知道澳大利亚的人口密度是多少吗？(学生看书了解2.5人/平方千米)是我国的1/45。澳大利亚国土面积是多少？(768万平方千米)由此，可以看出澳大利亚是一个地广人稀的国家。澳大利亚的农场规模很大，一般可以达到几千公

顷。这么少的人要管理这么大的农场，那是一种什么样的生产方式呢？

播放录像：澳大利亚的农牧业生产得出结论：农牧业生产高度机械化。

2018-2019学年度第二学期

课堂小结：

澳大利亚城市集中于东南沿海，因为东南部气候适宜，交通便利，发展较早，是人口主要集中的地区，而且澳大利亚是城市化水平较高的国家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布与城市分布特点相似。首都堪培拉是全国政治中心(出示图片堪培拉)，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市(出示图片悉尼歌剧院)，墨尔本是全国第二大城市(出示图片墨尔本) 板书：

世界活化石博物馆

澳大利亚

骑在羊背上的国家

坐在矿车上的国家

课后作业

地理填充图

教

（手写）

学

反

思

学科组长签名： 时

间： 年 月 日