第十章　极地地区ppt配套的板书设计及意图

<极地地区>教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境等。

2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4.培养从图片中提取地理信息的能力。

（二）能力目标

1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

2.掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

（三）情感目标

通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境。

（二）教学难点

1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3.读图分析能力与技巧的培养。

教学环节设计

一、【激趣导入】

今天上课之前老师给大家带来了一对好朋友，（展示企鹅和北极熊拥抱在一起的图片），它们可以说是地球上距离最远的朋友了。同学们，你们知道为什么这样说吗?(因为它们一个在南极，一个北极。)南极和北极合称为极地地区。

这是一个神秘而又特殊的地方，每年都有大批的科学家赴极地进行考察。（展示两极科考员前往两极进行考察的图片）这说明两极地区是一个非常有吸引力的地方。那么你们想不想前往两极地区进行考察呢？（想）看来，两极地区真的是非常有魅力。那么，今天让我们一起前往两极地区进行考察，掀开它们的神秘面纱。 板书：第十章 极地地区

二、【新课讲授】

1.假设提问：同学们，假如我们真要到两极地区旅游考察，那么，我们需要做哪些准备呢？要对该地区有所了解，了解哪些方面的内容呢? 探讨小结：

首先，需要知道两极地区的地理位置。

其次，需要了解两极地区的自然环境。

第三，需要确定去两极地区考察的时间。

2.投影展示：课本92页图10.1“南极地区”和93页图10.2“北极地区”

读图分析，请同学们思考下列问题：

(1)图的中心点是什么地方？(图10.1——北极点；图10.2——南极点) (2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(经线) (3)图中的每一条纬线是如何分布的？(以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线，且越向中心，其纬度越高) (4)图中的方向是如何确定的？(经线指示南北方向，纬线指示东西方向，即图10.1——内北外南，顺西逆东；图10.2——内南外北，顺东逆西) 地球的自转方向在图中应如何标注？(图10.1呈逆时针方向；图10.2呈顺时针方向) (5)找出北(南)极圈，说明北(南)极地区的位置和范围。〔北极地区：位于地球最北端、北极圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位于地球的最南端、南极圈(66.5°S)以南，包括南极大陆，以及周围的海洋的广大区域〕

3.完成95页活动第一题：说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋) 小结板书：重点强调两极地区的位置和范围，并板书：

一、位置与范围

(1)南极地区——位于地球最南端，南极圈以南，中心南极大陆。

(2)北极地区——位于地球最北端，北极圈以北，中心北冰洋。

（承转过渡）：从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。

4.展示两幅有关两极地区冰雪世界的景观图片，感性认识两极地区的自然景观。

提出问题：同学们看了图片，两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？(白色)与其他地区在景观上最显著的区别是什么？(冰雪覆盖) 板书：大家说得很对，白色是两极地区永恒的基色，这里形成了与其他地区不同的独特的景观；雪的世界，冰的海洋，终年银装素裹，并板书：

二、独特的自然环境

1.以南极地区为例，感受特殊的自然环境

海拔：2350米

显著的自然景观：冰山

冰层的厚度：2000多米

称号：冰雪高原

永恒的基色：白色

思考

：这样的特殊景观是由什么原因造成的呢？（寒冷的气候所致）让我们一起来感受两极的气候吧！

2.

感受南北极寒冷的气候

（1）实例感知：学生说说学校所在地冬季的最低气温大约为多少度？先有一个“冷”的意识。

（2）材料感知:指导阅读：找生朗读94页阅读材料“南极的大风”，初步总结南极地区的气候特点。

然后B组学生阅读课文第2、3自然段，A组学生阅读课文第4自然段。

组织讨论：进一步得出两极地区气候的特点：严寒、干燥、烈风。

（3）数据进一步感知两极的冷：先引导学生观察课本95页活动第2题中图10.5“南、北极地区气温比较”的数据，并与人体体温以及水的冰点来对比，突

出极地地区环境的恶劣程度。然后再让学生列举出南、北极地区的年降水量和平均风速等数据进行比较，使学生进一步明确两极地区自然环境特征(尤其是气候状况)的异同，以及南极地区的环境更加恶劣。最后教师边小结、边板书：

气候特点

（1）南极地区：酷寒、干燥、烈风——地球上最冷的地区

（2）北极地区：终年冰封，但不如南极冷

3.活动与探究

简要说明南极地区比北极地区更寒冷的原因。

4.提出问题：两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？

小结板书：教师对学生讨论和交流的情况进行评价，适当点拨。使学生知道南极的企鹅和北极的北极熊也构成了极地地区的一道亮丽的风景，理解环境对生物的进化和发展所起的重要作用。并板书：

动物：企鹅——南极的主人

(北极)北极熊的故乡

三、课堂小结 投影展示下表，引导学生共同比较、归纳本节课知识要点。（对比记忆）

南极地区

北极地区

独特地理纬度位置

位置

海陆状况

独特自然气候状况

环境

代表动物

四、板书设计

设计1 第十章 极地地区

地球最南端 南极圈以南

地球最北端

北极圈以北

中间是南极大陆，周围被太平洋、中间是北冰洋，周围是亚、大西洋、印度洋包围

欧、北美洲的陆地和岛屿

地球上最冷的地区（酷寒）、降水终年冰封，但不如南极冷

少（干燥）、风力强（烈风）

企鹅

北极熊

五、反馈练习

单项选择题

1．一个人站在南极点上，面向中山站，他面向的是(

)

A．南方

B．西方

C．东方

D．北方

2．世界上淡水资源最丰富的大洲是(

) A．北美洲

B．大洋洲

C．南极洲

D．亚洲

3．有关北冰洋周围的大洲的叙述，正确的是(

) A．亚洲、南美洲、欧洲

B．北美洲、欧洲、非洲

C．北美洲、欧洲、亚洲

D．北美洲、南美洲、大洋洲

4．南极洲的气候特点主要有(

) ①酷寒

②多雨

③干燥

④烈风

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

5．关于南极地区的叙述，正确的是( )

A．被称为“白色沙漠”和“风库” B．是地球上淡水资源最贫乏的地区

B．是地球上动植物资源最丰富的地区 D．应大力开采煤炭资源，解决全球的能源问题

6．下列关于南极地区的叙述，正确的有( )

①被称为地球上最后一块“净土”

②被称为地球上的“白色沙漠”

③位于66.5°S以南的广大地区

④因纽特人已经适应了这里的自然环境

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④