第二节　巴西10分钟试讲教案

第十章 极地地区 教学目标：

知识目标：

运用地图让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。

能力目标：

1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。

2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。

3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。

情感、态度、价值观目标

1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。

2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

重点和难点

极地地区的地理位置和特殊的自然环境

教学过程：

引入：（略）

新课

一、读图确定地理位置

教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。

通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置

1）图的中心点是什么？

2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？

3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？

读北极图：

1）北极地区是指哪个范围？

（

用红笔描出北极圈

）

2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？

3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？

读南极图：

1）南极地区是指哪个范围？

（

用红笔描出南极圈

）

2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？

3）南极洲四周有哪几个洋环绕？

二、冰雪覆盖的地区

阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。

1. 平均海拔最高的大洲

思考问题：

①

南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？( 大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米 )

②

南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源) 讨

论：

①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？

我们的生活是否会受到影响？

(全世界的海平面将上升50~70米

北京也将被海水淹没 ) ②世界上淡水资源中冰川储存水量最多，而南极约占世界冰川总量的90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用？ (依靠一定的技术条件开发利用) 2、丰富的固体淡水资源

读

图：

“南极洲年平均气温图”

“南极洲年平均降水量图”

气温：各月气温均在 -20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量

大多不足55毫米

风速：最大100米/秒

（比 12级风

大得多）每年8级以上大风日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈风（极地冰原气候）

提

问：

南极洲的气候为什么如此寒冷？

[1]南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；

[2]南极洲平均海拔较高；

[3]南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。

南极洲的自然环境十分严酷，为什么对人类还具有很强的吸引力呢？

（南极洲自然资源非常丰富）

4、南极洲矿产丰富

读

图：“南极地区图”找出主要矿产的分布

铁矿——印度洋沿岸地区

煤矿——靠近印度洋沿岸 [维多利亚大煤田] 讲解： 煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。

思

考：酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响？

5、极地生物

地面上植物极少。

动物资源种类少，但数量大。

展示图片：

南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。

总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征

相同点

地理位置

不同点

海陆状况

气候状况

资源状况

代表动物

南极

北极

板书：第十章 极地地区

（一）

一

地理位置

二

特殊的自然环境-------冰雪覆盖的地方

冰雪高原 风库 白色沙漠 矿产丰富 极地生物